اثربخشي آموزش هوش معنوي و مهارت هاي زندگي بر هوش معنوي دانشجويان پرستاري مضطرب دانشگاه آزاد اسلامي واحد سيرجان

The Effects of Spiritual Intelligence and Life Skills Training on the Spiritual Intelligence of the Anxious Nursing Students in the Islamic Azad University of Sirjan

مقدمه: نتايج تحقيقات قبلي نشان داده است كه توجه به معنويت اثر مثبتي بر كاهش پريشاني هيجاني و علائم روان شناختي دارد. اين تحقيق با هدف مقايسه اثربخشي آموزش هوش معنوي و مهارت­ هاي زندگي بر هوش معنوي دانشجويان پرستاري سيرجان انجام گرديده است. مواد و روش­ ها: در اين مطالعه نيمه آزمايشي كه در سال 1393 انجام شد 58 دانشجوي پرستاري كه نمرات بالايي در مقياس اضطراب داشتند به طور تصادفي در سه گروه قرار گرفتند شركت­ كنندگان در گروه آزمايش يك و آزمايش دو به ترتيب به­ مدت ده جلسه يك ساعته تحت آموزش هوش معنوي و مهارت­ هاي زندگي قرار گرفتند و شركت­ كنندگان گروه شاهد آموزشي دريافت نكردند. ميزان هوش معنوي هر سه گروه در آغاز و پايان جلسات آموزشي با استفاده از پرسشنامه هوش معنوي King مورد سنجش قرار گرفت. داده­ ها با تحليل كوواريانس آزمون تعقيبي توكي تحليل شدند. يافته ­ها: نتايج نشان داد كه آموزش هوش معنوي و مهارت­ هاي زندگي مي ­تواند ميزان هوش معنوي دانشجويان پرستاري را افزايش دهد. نتايج نشان داد نمرات هوش معنوي گروه آزمايش يك با گروه شاهد تفاوت معني­ داري در سطح 0/001>p دارد، اما نمره پس ­آزمون گروه آزمايش يك و آزمايش دو با هم تفاوت معني ­داري نداشت. نتيجه­ گيري: آموزش هوش معنوي و آموزش مهارت­ هاي زندگي در افزايش هوش معنوي موثر مي ­با­شد.

Introduction: Previous research has shown that attending to spirituality can reduce both the psychological distresses and the severity of psychological symptoms. The present research was carried out to compare the effects of spiritual intelligence and life skills training on spiritual intelligence of Sirjan nursing students with anxiety. Materials and Methods: This semi- experimental study was conducted in the academic year of 2013-2014. Fifty eight nursing students who had high anxiety scores were randomly assigned into three groups: experimental one, experimental two, and control. Participants in the experimental one and experimental two groups participated in a one hour spiritual intelligence and life skills classes for ten sessions, whereas the control group received no education. The King Intelligence Questionnaire was administrated in pre-test and post-test. The groups were analyzed by Co-variance and Post Hoc test (Tukey). Results: Results showed that spiritual intelligence and life skills training have similar effects on increasing the spiritual intelligence among the nursing students. The experimental group number one and the control groups obtained the significance level of p<0.001, but, there were no significant differences between the experimental group one and experimental group two (p<0.247). Conclusion: Spiritual intelligence and life skills training are effective in increasing the spiritual intelligence.