بررسي انطباق نظري و رفتاري در هنجارهاي اخلاق علمي دانشجويان

Theoretical and Behavioral Conformity in Scientific Ethics Norms of Students

هدف از بررسي موضوع مقاله حاضر كه از نظريه رشد اخلاقي، نظريه مرتن، نظريه پارسونز، نظريه گافمن، نظريه تعارض درون نقشي دارندورف و نظريه معيارهاي اخلاق علمي رزنيك بهره گرفته است، دست يابي به ترجيحات نظري و رفتاري مربوط به هنجارهاي اخلاق علمي دانشجويان دكتري و ميزان انطباق و عدم انطباق آنها است. در اين پژوهش با روش پيمايش به وسيله پرسشنامه اعتباريافته با پايايي 81 و 80 درصد، 196 دانشجوي دكتري به صورت تمام شماري در سه گروه علوم پايه، فني مهندسي و علوم انساني دانشگاه شهيد بهشتي، تحت آزمون قرار گرفته اند. نتايج حاصله حاكي از عدم انطباق كامل بين ترجيحات نظري و رفتاري در هنجارهاي اخلاق علمي دانشجويان دكتري است. 16.33 درصد دانشجويان در ترجيحات نظري و رفتاري مربوط به هنجارهاي اخلاق علمي داراي انطباق بيش از 60 درصد و 83.68 درصد آنان، داراي عدم انطباق بيش از 40 درصد هستند و ميزان عدم انطباق در ترجيحات نظري و رفتاري مربوط به هنجارهاي اخلاق علمي در ميان سه گروه تحصيلي متفاوت است. نتايج تحقيق نشان مي دهد ترجيحات مربوط به هنجارهاي اخلاق علمي (انتظارات درون نقشي) در هر يك از سطوح نظري و رفتاري جداگانه داراي انطباق بوده ولي در مقايسه ميان ترجيحات نظري و رفتاري مربوط به هنجارهاي اخلاق علمي (انتظارات درون نقشي)، انطباق بالايي وجود ندارد.

This article aims to achieve the theoretical and behavioral preferences on scientific Ethics norms among PhD students and the level of conformity and unconformity of theoretical and behavioral preferences on scientific Ethics norms among PhD students. It also aims to achieve the realities based on the conflicts and to explain factors related to level of conflict of these values. This article has a combined approach ranging from Ethics theories based on inter- role conflict of Dahrendorf, scientific Ethics indicators of Resnick, Merton, Parsons, Goffman and Ethics Growth theories. Methodology is based on a field survey and its population is Ph.D students of fields of humanities, engineering and basic sciences from Shahid Beheshti University. One hundred ninety-six students were chosen by complete enumeration method and they were under a test by a questionnaire with total validity 80% and 81% . The results showed there is no complete conformity between theoretical and behavioral preferences on scientific Ethics norms among PhD students so that 16.33 of the students have over 60% conformity and 83.68 of them have over 40% unconformity and The level of unconformity in the theoretical and behavioral preferences on scientific Ethics norms are different in the three fields (among PhD students of fields of humanities, engineering and basic sciences). In addition, when the theoretical preferences -12 Ethics indicators- are considered to each other, there is no conflict among them but in the comparison of the theoretical preferences and behavioral preferences, there is unconformity (conflict) between theoretical and behavioral preferences.