كاربرد روش پژوهش عملي مشاركتي و رويكرد پروژه اي در آموزش سواد در دوره ابتدايي (مطالعه موردي در مركز دوستدار كودك مشتاق)

Application of Participatory Practical Research Method and Project Approach in Education of Elementary Education (A Case Study in an Attractive Child Friendly Center

در اين مقاله، گزارش كاربرد روش پژوهش عملي مشاركتي در قالب رويكرد پروژه ­اي، براي آموزش دوره ابتدايي در دو پروژه سوپرماركت و بدن انسان با 26 كودك (پسر) 10 تا 16 ساله ارائه شده است. در روش پژوهش عملي مشاركتي معلم به عنوان تسهيل ­گر در كنار كودكان بوده و دسترسي كودكان به منابع و دانش مورد نياز را تسهيل مي­ كند. رويكرد پروژه ­اي شامل سه مرحله مي ­باشد كه عبارتند از: انتخاب عنوان؛ اجراي پروژه؛ مستند سازي يافته­ ها. در اين روش – رويكرد كودكان از تمامي امكانات موجود در مركز و فضاي اطراف مركز استفاده كرده و سعي بر اين است كه عرصه ­هاي گوناگون دانش مورد نياز كودكان (فارسي آموزي، رياضي و ...) با يكديگر تركيب شده و در قالب پروژه منسجم شود.

In this paper, the application of collaborative research methodology in the form of a project approach is presented for initial education in two supermarket and human body projects with 26 children (boys) from 10 to 16 years old. In the collaborative research method, teachers' teachers are facilitators alongside children and facilitates children's access to the resources and knowledge they need. The project approach consists of three steps: selecting the title; implementing the project; documenting the findings. In this method, the child's approach is used to integrate all the facilities in the center and the surrounding area and try to combine different fields of knowledge of children (Persian, math, etc.) and in the form of a project Coherent.