اثربخشي شناخت درماني مبتني بر ذهن آگاهي MBCT بر نگرش نسبت به زندگي دانش آموزان پسر متوسطه ي دوم شهرستان شوش

The Effectiveness of Knowledge Based Cognitive Therapy Based on Mindfulness (MBCT) on Attitude toward the Life of Secondary Second Students in Susa

اين پژوهش با هدف بررسي شناخت درماني مبتني بر ذهن آگاهي بر نگرش نسبت به زندگي دانش آموزان انجام گرفت.جامعه آماري،كل دانش آموزان پسر دوره متوسطه دوم شهرستان شوش در سال تحصيلي 95-94 مشغول به تحصيل بودند؛ تعداد 30 نفر از دانش آموزان به روش نمونه گيري هدفمند انتخاب شدند و به صورت تصادفي در دو گروه آزمايشي (15نفر) و كنترل (15نفر) جايگزين شدند. به منظور جمع آوري اطلاعات از پرسشنامه تجديد نظر شده 28 عبارتي شاخص نگرش نسبت به زندگي كه توسط باتيستا و آلموند (1998) تدوين شده است،استفاده گرديد.جلسات آموزش ذهن آگاهي به مدت 10 جلسه در مورد گروه آزمايشي اجراء شد و گروه كنترل هيچ گونه آموزشي دريافت نكرد.در اين پژوهش از طرح پيش آزمون_پس آزمون با گروه كنترل با پيگيري 60 روزه استفاده شد.نتايج آزمون تحليل كوواريانس نشان داد كه آموزش ذهن آگاهي به دانش آموزان باعث تغيير در نگرش آنان به زندگي مي شود.(p>0.05)

The aim of this study was to investigate cognitive therapy based on mind-awareness on attitude toward students' life. The statistical population of the study was the total number of secondary school students in Shosh in the academic year of 1995-94; 30 ts They were selected by purposeful sampling and randomly assigned to two experimental groups (15 subjects) and control (n = 15). In order to collect information, a revised questionnaire was used for 28 indicators of attitudes towards life that were developed by Batista and Almond (1998). Mental awareness training sessions were conducted for 10 sessions in the experimental group and the control group did not have any training In this study, a pre-test-post-test design with a 60-day follow-up control group was used. The results of covariance analysis showed that mindfulness education to students caused a change in their attitude toward life (p> 0.05).