آثار خارجي آموزش رسمي بر حفظ جنگل ها

Externalities of Formal Education on Preservation of Forests

از جمله آثار خارجي آموزش، منافعي است كه به صورت بهبود كيفيت محيط زيست و طبيعت يا جلوگيري از تخريب آن جلوه مي كند و همه افراد جامعه را بهره مند مي سازد. هدف اصلي تحقيق پيشِ رو آزمون اين ادعا با تمركز خاص بر موضوع جنگل زدايي و ارائه شواهدي جهاني در اين راستا است. روش مطالعه عبارت است از آزمون معناداري در تحليل رگرسيوني براساس منابع داده اي استنادي به صورت برش مقطعي. بدين منظور، از يك نمونه كلي شامل 158 كشور جهان در قالب سه زيرنمونه به صورت كشورهاي كم درآمد، با درآمد متوسط و پردرآمد، براساس اطلاعات سال 2010 م، استفاده شد. نتايج نشان مي دهد ثبت نام در مقاطع متوسطه و دانشگاه در كشورهاي كم درآمد و همچنين ثبت نام در مقطع متوسطه در كشورهاي با درآمد متوسط تاثير منفي بر ميزان جنگل زدايي دارد و اين تاثير از لحاظ آماري معنادار است. بنابراين در مجموع، يكي از پيامدهاي آموزش مردم يك جامعه، كاهش نابودي جنگل ها خواهد بود كه در سياست گذاري هاي معطوف به مقابله با جنگل زدايي قابل توجه است.

One of the arguments in justifying the necessity of education is its externalities. A case of these external outcomes appears as improvement of environmental quality or prohibition of natural destruction that benefits all of people. In other words، it is claimed that education leads to the better atmosphere of life and less hazardous environment. The main purpose of this paper is to investigate that idea، with special reference to preservation of forests، and then to provide some evidence. The used method is regression analysis on the basis of documented data sources. Accordingly، a sample including 158 countries throughout the world is used which classified to three sub-samples. The data are related to 2010. Results suggest that enrolment in secondary and higher education in low income countries and enrolment in secondary education in middle income countries have negative impact on deforestation. Therefore، it can be said that education is one of the determinants in lowering deforestation in worldwide.