بررسي ميزان تأثير آموزش مهارت هاي حل مسئله بر اضطراب امتحان دانشجويان پسر

اين مطالعه با منظور بررسي تأثير برنامه آموزشي حل مسئله براضطراب امتحان دانشجويان پسر در سال تحصيلي 89-1390 انجام شد. شركت كنندگان در اين پژوهش 459 نفر از دانشجويان پسر دانشگاه آزاد واحد سنندج بودند كه پرسشنامه اضطراب امتحان اسپليبرگر (STAI) را تكميل نمودند. از بين دانشجويان فوق 50 نفر كه بالاترين نمره اضطراب امتحان را دارا بودند و براي مرحله دوم پژوهش رضايت داشتند، به صورت تصادفي در دو گروه آزمايش و كنترل جايگزين شدند. سپس گروه آزمايش، طي ده جلسه، هر هفته دو جلسۀ آموزشي پنج مرحله اي ديكسون و گلوور براي بهبود مهارت حل مسئله را دريافت نمودند و در پايان دوره هر دو گروه مجدداً آزمون اضطراب امتحان را تكميل نمودند. چهار ماه بعد، قبل از امتحانات ترم دوم تحصيلي مجدداً اضطراب امتحان هر دو گروه ارزيابي شد. نتايج تحليل كوواريانس نشان داد كه برنامۀ آموزشي باعث كاهش سطح اضطراب امتحان در گروه آزمايش شد . اين كاهش در پيگري 4 ماهه هم چنان ثابت باقي ماند.