ارزيابي مدل علَي روابط بين پيشينۀ تحصيلي، خودكارآمدي، اهداف عملكردي و پيشرفت تحصيلي در دانشجويان

هدف اين تحقيق بررسي الگوي ساختاري پيشينۀ تحصيلي، خودكارآمدي، اهداف عملكردي و پيشرفت تحصيلي دانشجويان از طريق روش تحليل مسير بود. به همين منظور، نمونه آماري به تعداد 370 نفر از دانشجويان دانشگاه بوعلي به روش نمونه گيري خوشه اي چندمرحله اي انتخاب شدند و به پرسشنامۀ خودكارآمدي شرر و همكاران ( 1982 ) و اهداف عملكردي ميدگلي و همكاران ( 1994) پاسخ دادند. همچنين، براي اندازه گيري پيشرفت تحصيلي دانشجويان، از معدل نمرات پاياني نيمسال هاي قبلي و نيمسال كنوني آنها استفاده شد. نتايج نشان دادند كه مدل با داده هاي اين پژوهش از برازش كاملي برخوردار است. پيشينۀ تحصيلي، هم به طور مستقيم و هم غيرمستقيم، از طريق واسطه گري متغيرهاي خودكارآمدي و اهداف عملكردي بر پيشرفت تحصيلي بعدي تأثير معنادار دارد.