نقش فناوري اطلاعات در بهبود فرآيند تدريس از ديدگاه معلمان

پژوهش حاضر به نقش فناوري اطلاعات در بهبود فرآيند تدريس از ديدگاه معلمان دوره متوسطه شهرستان ماسال در سال تحصيلي 1390-1388 پرداخته است.جامعه آماري اين پژوهش كل معلمان دوره متوسطه شهرستان ماسال است كه 188 نفر مي باشند كه به هر 188 نفر پرسشنامه ارائه شد از اين تعداد 164 نفر به پرسشنامه جواب دادند و 24 نفر به دليلهاي مختلف حاضر به پاسخگويي نشدند اينپژوهش پيمايشي- توصيفي است؛ در اجراي آن از پرسشنامه محقق ساخته بهره گرفته كه داراي 21 سؤال بسته پاسخ است و براي اندازهگيري نگرش معلمان با استفاده از مقياس ليكرت درجهبنديشده است. براي روايي پرسشنامه از روايي محتوا و پايايي از روش آلفاي كرونباخ استفاده شده. از آمار توصيفي شامل فراواني، ميانگين، انحراف استاندارد و واريانس به منظور استخراج و طبقه بندي داده ها درقالب جدول هاي توزيع فراواني از نرم افزار اكسل استفاده شده. آمار استنباطي نظير آزمون تي تك متغيري براي تحليل استنباطي داده ها با نرم افزار اس. پي اس.اس به كاررفته. در تحليل و پاسخ به سؤال پژوهشي كه: آيا از ديدگاه معلمان، فناوري اطلاعات در بهبود فرآيند تدريس تأثير دارد؟ نتايج تحليل آزمون تي تك متغيري نشان داد كه تي محاسبه شده براي همه سؤال هاي پژوهش بزرگتر است از تي جدول است؛ بنابراين ميتوان گفت فناوري اطلاعات در بهبود فرآيند تدريس معلمان نقش دارد.