تأثير آموزش محتواي درس دانش خانواده و جمعيت بر ميزان نگرش به زندگي دانشجويان دانشگاه ولي عصر (عج) رفسنجان

هدف: هدف اصلي تحقيق، بررسي تأثير آموزش درس دانش خانواده و جمعيت بر ميزان نگرش به زندگي دانشجويان دختر بوده است. روش: پژوهش حاضر، تحقيقي شبه آزمايشي است. براي دسترسي به اهداف از طرح پيش آزمون- پس آزمون با يك گروه استفاده شد. جامعۀ آماري، دانشجويان دختر مقطع كارشناسي دانشگاه 94 مشغول تحصيل بودند. حجم نمونه با - ولي عصر(عج) رفسنجان به تعداد 5067 نفر بودند كه در نيمسال اول 95 استفاده از فرمول كوكران 356 نفر برآورد شد. منتخبان به پرسشنامۀ نگرش به زندگي پاسخ دادند. با در نظر گرفتن نمرة كمتر از 56 در آزمون، 50 نفر شرايط ورود به تحقيق را پيدا كردند. پس از 14 جلسه آموزش، مجدداً آزمون گرفته شد. تجزيه و تحليل داده ها در سطح توصيفي و استنباطي انجام گرفته است. يافته ها: بين نتايج پيش آزمون و پس آزمون به لحاظ ميانگين نمرات خرده مقياس چارچوب و تكميل و در نهايت شاخصِ نگرش به زندگي؛ قبل و بعد از آموزش تفاوت معناداري وجود داشت. نتيجه گيري: محتواي مناسب و آموزش صحيح از عوامل مهم تأثيرگذار بر تغيير نگرشها و ديدگاه هاي افراد است، به خصوص اگر اين محتواي مناسب به صورت فراگير و نظام مند در برنامۀ درسي دانشگاه گنجانده شود. الزام درس دو واحدي دانش خانواده و جمعيت، تأثير معناداري بر ميزان نگرش به زندگي دانشجويان داشت.