مقايسه مهارت‌هاي اجتماعي دانشجويان نظام آموزش حضوري و الكترونيكي

Comparison of social skills of students in in-person training and online system

هدف پژوهش حاضر مقايسه مهارت­هاي اجتماعي دانشجويان نظام آموزش حضوري و الكترونيكي بوده است. روش تحقيق، روش شبه­ آزمايشي با دو گروه آزمايشي مي­باشد. اولين اندازه‌گيري با اجراي يك پيش ‌آزمون و دومين اندازه‌گيري با اجراي پس ‌آزمون صورت گرفته است. به روش تصادفي ساده جمعاً 48 نفر، به ‌عنوان گروه نمونه انتخاب شدند. دو گروهي كه به اين طريق تشكيل شد مشابه هم بودند و اندازه‌گيري متغيرهاي وابسته براي هر دو گروه در يك‌ زمان و تحت يك شرايط صورت گرفت. براي اندازه ­گيري از پرسشنامه ­ي مهارت اجتماعي گرشام و اليوت استفاده شده است. جهت تجزيه‌ و تحليل داده ­هاي حاصل پژوهش، از روش تحليل كوواريانس استفاده گرديد. در نهايت نتايج نشان داد، بين ميانگين دو گروه آزمودني تفاوت معني‌داري وجود دارد و محيط يادگيري الكترونيكي در ميزان مهارت­هاي اجتماعي و مولفه ­هاي مهارت­هاي اجتماعي كاربران اين محيط، عملكرد بهتري نسبت به آموزش حضوري (رو در رو) نشان داده است.

The purpose of this research was comparing the social skills of students under conventional training and e-learning education system. The research method is quasi-experimental with two experimental groups. The first comparison was done using a “Pre-Test” and second comparison was also done using a “Post-Test”. A total of 48 people were randomly selected as a sample group. These two groups were similar and comparing the dependent variable was done at the same time and under the same condition. The social skills questionnaire By Garsham & Elliot was used. The Analyze Of Covariance (ANCOVA) was used for analyzing data. The results showed that there are significant differences between the two groups and e-learning environment in terms of social skills and social skills components of users of this environment has shown better performance in comparison to Face-To-Face training.