ساخت و اعتبار يابي پرسشنامه‌ي سنجش كيفيت ويژگي‌هاي كالبدي مؤثر بر فعاليت جسماني كودكان در حياط مدرسه

Construction and validation a scale to measure the quality of the school's yard features Effective on the children physical activity in the school yard

كمبود فعاليت بدني يكي از نگراني‌هاي عمده در مورد بهداشت عمومي كودكان است. محيط كالبدي و خصوصاً فضاي باز يكي از متغيرهايي است كه به نظر مي‌رسد، مي‌تواند سطح فعاليت بدني كودكان را تحت تأثير قرار دهد؛ بنابراين هدف از انجام اين پژوهش، ساخت ابزاري براي ارزيابي ويژگي‌هاي كالبدي ارتقادهنده‌ي فعاليت جسماني كودكان در حياط مدرسه است. جامعه آماري موردبررسي كودكان 8 تا 11 ساله‌ي شهر تهران بوده‌اند. نمونه‌گيري به‌صورت خوشه‌اي چندمرحله‌اي انجام‌شده است و در حوزه‌هاي انتخاب‌شده تعداد 120 كودك به‌صورت داوطلبانه در نظرسنجي شركت نموده‌اند. روايي محتوايي ابزار پژوهش توسط گروهي از متخصصان روانشناسي محيطي، روايي صوري آن با استفاده از نظرسنجي از كودكان و روايي سازۀ آن به‌وسيله تحليل عامل موردبررسي و تأييد قرار گرفت. بر اساس تحليل عاملي اكتشافي با چرخش متعامد، 21 سؤال در سه عامل قرار گرفتند كه اين عوامل مقدار 53.858 درصد از واريانس كلي را به خود اختصاص داده‌اند. با بهره‌گيري ازنظر متخصصان، عامل‌هاي به‌دست‌آمده تحت معاني «جذابيت محيط»، «اجتماع‌پذيري فضا» و «بازي‌سازي محيط» نام‌گذاري شد. اين ابزار مي‌تواند پيش از طراحي يك فضاي باز در مدرسه، براي سنجش نيازهاي كاربران و تشخيص اولويت‌هاي آنان مورداستفاده قرار گيرد. همچنين يافته‌هاي اين پژوهش كه مهم‌ترين متغيرهاي كالبدي مؤثر بر فعاليت جسماني در حياط مدرسه را معرفي مي‌كند، در طراحي فضاها و عناصر كالبدي حياط مدرسه قابل‌استفاده خواهد بود.

Lack of physical activity is one of the main concerns about children's public health. Physical environment is one of the variables that seems to affect the level of physical activity. The Purpose of this study was to construct and validate competency scale for evaluating physical features promoting the physical activity of children in the school yard. The statistical population of the study was children aged 8 to 11 years old in Tehran. Sampling was done in a multi-stage cluster sampling, and 120 selected children participated voluntarily in the selected areas. The method applied in this research was descriptive-correlation. Content validity of the questionnaire was confirmed by an expert university panel, its face validity was confirmed by a group of children and construct validity was evaluated using the confirmatory factor analysis. Based on exploratory factor analysis with varimax rotation, 21 items were divided into 3 factors. Total variance of these factors explained% 53.858 variance of physical features. According to experts, the resulting agents were called "environment attraction", "community spaces" and "play development". The findings of this study identify the most important physical variables that affect physical activity in the school yard, so it can be used to design school spaces and physical elements of the school yard.