تاثير برنامه آموزشي مبتني بر الگوي بزنف بر سبك زند گي سالم رانند گان تاكسي د رون شهري

The Effectiveness of Educational Program Based On BASNEF Model on the Urban Taxi Drivers’ Healthy Lifestyle

زمينه و هدف: بيش از يك‌سوم موارد مرگ‌ومير در دنيا ناشي از سبك زندگي فردي و اجتماعي غلط است. مطالعه حاضر با هدف تعيين تأثير برنامه آموزشي مبتني بر الگوي بزنف بر سبك زندگي سالم رانندگان تاكسي درون‌ شهري كنارك انجام شد. مواد و روش‌ها: چارچوب اين مطالعه نيمه‌تجربي بود. ابزار پژوهش پرسشنامه محقق‌ساخته بر اساس ساختارهاي الگوي بزنف بود. تعداد 160 نفر از رانندگان تاكسي درون‌شهري كنارك با روش نمونه‌گيري تصادفي چندمرحله‌اي انتخاب و به دو گروه مداخله و شاهد تقسيم شدند. جلسات آموزشي جهت گروه آزمون به‌صورت بحث گروهي و پرسش و پاسخ طي 2 جلسه آموزشي انجام گرفت و مداخله‌اي روي گروه كنترل صورت نگرفت. مواد كمك‌آموزشي پمفلت بود. از دو گروه، دو ماه بعد از مداخله پس‌آزمون گرفته شد. داده‌ها در SPSS 16 و با استفاده از آزمون‌هاي توصيفي و تحليلي (آزمون­هاي تي، پيرسون و كاي­ آسكوئر) مورد تجزيه‌و تحليل قرار گرفتند. در اين پژوهش سطح معناداري 5 0/0 در نظر گرفته شد (0/05 0.001). پزشكان و كادر بهداشتي درماني بيشترين فراواني را از عوامل هنجارهاي ذهني تشكيل مي‌دادند. نتيجه‌گيري: مداخله آموزشي مي‌تواند سطح دانش، نگرش و رفتار رانندگان را در مورد شيوه زندگي سالم افزايش دهد.

Background and objective: More than one-third of deaths is caused by wrong social and personal lifestyle in the world. The present study aimed to find out the effect of education program based on the BASNEF model on healthy lifestyle of Konarak taxi drivers. Materials and methods: Framework of this study was a quasi-experimental study. Data was collected by research-made questionnaire based on BASNEF Model structures. 160 taxi drivers of Konarak city were selected as samples by Multi-stage random sampling method and divided into case and control groups. Then educational sessions were performed in the case groups. The training materials used in educational Sessions were pamphlets. The intervention included 2 training sessions for 1 month. Both groups were followed for two months after the intervention to perform the post-test. The data were analyzed using SPSS 16 and descriptive and analytical tests (t-test, Pearson, and Chi Square) (p < 0.05). Results: The mean score of knowledge, attitude, behavior and Enabling Factors increased significantly after intervention (p < 0.001). Physicians and health personnel were the most frequent of subjective norms. Conclusion: Implementing educational intervention programs can increase the level of knowledge, attitude, and behavior of drivers regarding healthy lifestyle. Paper Type: Research Article.