تصميم‌گيري بر مبناي روش استدلال شهودي در مداخلات آموزش بهداشت و ارتقاء سلامت

Decision Making in Health Education and Health Promotion Interventions Using the Evidential Reasoning Approach

تصميمات در آموزش بهداشت و ارتقاء سلامت معمولاً به‌طور هم‌زمان تحت تأثير عوامل متعدد قرار مي‌گيرد، بدين معني كه پژوهشگران با محيط تصميم‌گيري چند معياره مواجه مي‌شوند. همين امر انتخاب گزينه كامل‌تر و صحيح‌تر را با اهميت بيشتري روبرو مي‌سازد. با توجه به اين‌كه در مداخلات آموزش بهداشت و ارتقاء سلامت عوامل گسترده‌اي در تصميم‌گيري دخالت دارند، استفاده از روشي كه بتوان هم‌زمان معيارهاي كيفي و كمي، با واحدهاي مختلف و امكان در نظر گرفتن عدم قطعيت را داشته باشد، داراي مزيت بالايي است. روش تصميم‌گيري استدلال شهودي بر مبناي معيارهايي كه توسط كارشناسان خبره امتيازدهي مي‌شود، براي انتخاب گزينه‌ برتر استفاده مي‌گردد. مزيت استفاده از اين روش قابليت استفاده از اطلاعات با فرمت‌هاي مختلف و داراي عدم قطعيت، قابل‌اعتمادتر و واقع‌بينانه‌تر بودن آن از يك ماتريس تصميم‌گيري معمولي و اطلاعات خروجي آزموده تر آن است.

Decision making in health education and health promotion is often faced with problems that are affected by different factors simultaneously. In this case, researchers have to deal with multi-criteria decision-making problems. Considering the fact that many factors have an effect on the decisions that are to be made in health education and health promotion, using a method that can deal with both qualitative and quantitative criteria and data with a degree of uncertainty is highly beneficial. The evidential reasoning approach is a multi-criteria decision-making method that can be used to select the most preferable option, based on comments from different experts. The benefits of this method are the ability to receive and use data in different formats with or without uncertainty. Thereby resulting in more reliable and sophisticated answer than many other multi-criteria decision-making methods.