عنوان مقاله :
نقش تفكيك جنسيتي بر پيشرفت تحصيلي و مقبوليت اجتماعي در مدارس ابتدايي
عنوان به زبان ديگر :
The Role of Gender Segregation on Academic Achievement and Social Acceptance in Primary Schools
پديد آورندگان :
خاني، محمدحسين دانشگاه علامه طباطبايي , محمدي، محسن دانشگاه علامه طباطبايي
كليدواژه :
مدارس تفكيك و مختلط , يشرفت تحصيلي , مقبوليت اجتماعي , دانش آموزان ابتدايي
چكيده فارسي :
موضوع تفكيك يا مختلط بودن جنسيت در مدارس ابتدايي، اهميت زيادي دارد. بنابراين، در بين پژوهشگران سراسر دنيا،
علاقة روزافزوني به تحقيق در زمينه اين موضوع وجود دارد. با وجود اين، مرور دقيق پيشينة پژوهشي در ايران نشان مي
دهد كه، تاكنون در اين رابطه پژوهشي صورت نگرفته است. پيشرفت تحصيلي و مقبوليت اجتماعي، دو متغير مهمي
هستند كه در اين پژوهش، تأثير نوع مدرسه بر آنها مورد بررسي قرار مي گيرد. طرح پژوهش حاضر، از نوع علّي -
- مقايسه اي است. جامعة آماري آن را كلية دانش آموزان دختر و پسر پاية پنجم و ششم ابتدايي كه در سال تحصيلي 92-91 در شهر شهريار مشغول تحصيل بودند، تشكيل مي دهند. از اين تعداد 279 دانش آموز (نيمي در مدارس مختلط و نيمي در مدارس تفكيك) به روش نمونه گيري خوشه اي چند مرحله اي تصادفي انتخاب شدند. براي جمع آوري داده ها، از
مقياس اصلاح شدة مقبوليت اجتماعي فورد و رابين استفاده شد. براي تحليل داد ه ها نيز از تحليل واريانس دوراهه استفاده
شد. نتايج پژوهش حاضر نشان داد دانش آموزاني كه در مدارس تك جنسيتي هستند در مقايسه با دانش آموزاني كه در
مدارس مختلط هستند، پيشرفت تحصيلي بهتري دارند. همچنين، مقايسة دختران و پسران نشان داد كه دختران در
مقايسه با پسران، مقبوليت اجتماعي و پيشرفت تحصيلي بهتري دارند. اين امر، هم در مدارس مختلط و هم در مدارس
تك جنسيتي ديده شد.
چكيده لاتين :
The interest on studying Single-Sex and Coeducational Elementary
Schooling has grown significantly among researchers. Despite this, there
has been no research on this topic in Iran till now. The effects of school
type on academic achievement and social desirability which are among
important variables are examined in this research. The research design is
causal-comparative. The population is taken from students in fifth and
sixth grade from the public elementary schools in the academic year
1391/92 in Shahreiar, Tehran, Iran. The total number of the participants is
279 (half on co-ed and others on single-sex), which were selected by
random cluster sampling method. Results showed that the students from
single-sex schools had higher GPA, compared to the students of co-ed
schools. Also, it was statistically significant that the girls had better social
desirability compared to boys
عنوان نشريه :
پژوهش هاي تربيتي
عنوان نشريه :
پژوهش هاي تربيتي
