انگيزش پيشرفت دانش‌آموزان داراي والدين وابسته به مصرف مواد مخدر

Achievement Motivation of Students with Drug-Dependent Parents

پژوهش حاضر با هدف مقايسه انگيزش پيشرفت در دانش آموزان با پدر وابسته به مصرف مواد مخدر انجام شد. روش اين مطالعه از نوع علّي- مقايسه اي است و جامعه آماري آن تمام پدرهاي دانش آموزان پسر دوره راهنمايي منطقه 15 تهران در سال 93-92 بودند كه از طريق نمونه گيري در دسترس 140 دانش آموز انتخاب شد. اين دانش آموزان به دو گروه 70 نفري با پدر سالم و 70 نفر پدر وابسته به مصرف مواد مخدر و محرك تقسيم شد. ابزار پژوهش، آزمون انگيزش پيشرفت مستقل نشان مي دهد بين انگيزش پيشرفت دانش- t هرمنس بود. يافته هاي حاصل از شاخص هاي آمار توصيفي و آزمون آموزان با والد سالم و معتاد تفاوت معناداري وجود دارد. نتايج پژوهش حاكي از آن است كه بين افسردگي، اضطراب، استرس با پرخاشگري در افراد وابسته به مصرف مواد مخدر رابطه وجود دارد كه براي مراكز مشاوره دانشجويان و كلينيك هاي روانشناختي حائز اهميت خواهد بود

The present research aims to compare achievement motivation of students with Drug -dependent parents. The method of this study is causal-comparative. The sample consisted of 140 secondary school students of Tehran in 92-93 divided by two groups of 70 parents with normal parents and 70 Drug-dependent parents, who were selected through available sampling. Hermen’s Achievement Motivation Test (1970) was used to collect data. Descriptive statistical parameters and t-test findings show significant difference between addicted and non-addicted parents of students in achievement motivation. The results show correlation between depression, anxiety and stress with aggression in addicted parents. Using the findings of this research is critical for students and psychological counseling centers stems Psychological Clinic.