نقش آموزش هاي دانشگاهي بر ايجاد روحيه كارآفريني و راهكارهاي ارتقاء آن

The Identification Role of Academic Training on Developing the Entrepreneurial Spirit and Providing Solutions strategies for Promoting among the Students of Allameh TabatabaʼI University

هدف پژوهش حاضر بررسي نقش آموزش هاي دانشگاهي بر ايجاد پرورش روحيه كارآفريني در بين دانشجويان و ارائه راهكارهايي براي ارتقاء آن است. روش پژوهش از نوع آميخته است كه داده هاي آن در قسمت كمي با پرسشنامه محقق ساخته و در قسمت كيفي با روش مشاهده مشاركتي و فن مصاحبه نيمه ساختاريافته جمع آوري شده است. در بخش كمي 300 نفر از دانشجويان دانشگاه علامه طباطبايي مشغول به تحصيل سال تحصيلي 94-93 با روش نمونه گيري خوشه اي انتخاب شدند. در بخش كيفي با نمونه گيري هدفمند تعداد 15 نفر از اساتيد دانشگاه به عنوان نمونه پژوهش مورد مصاحبه قرار گرفتند. يافته ها حاكي از دارد كه همه مؤلفه هاي كارآفريني كمتر از حد وسط هستند. نتايج نشان مي- دهد كه دوره هاي آموزشي بر پرورش روحيه كارآفريني در دانشجويان تأثير ندارند. در نهايت 5 مقوله تحول در نقش دانشگاهها (پذيرش نقش جديد)، بسترسازي، شبكه سازي، ارتقاء فعاليت هاي دانشگاهي و تغييرات مديريتي عمده براي بهبود كارآفريني ارائه شد.

The present study investigated the role of education for creating spirit of entrepreneurial among the students of Allameh Tabatabai. The method that was used in this research was mixed method. For quantitative data the researchers used a self-made questionnaire. For collecting qualitative data it was used participant observation and semi-structured interviews. The sampling method was cluster sampling which was used for selecting 300 students of Allameh Tabatabai University. They were enrolled in 1394-1393. Sampling method for qualitative part was theoretical sampling. All components of entrepreneurship, such as Achievement, Ambiguity tolerance, confidence, risk-taking and creativity have been reported less than mediocrity. The overall conclusion of the students’ training courses of Allameh Tabatabai does not have an effect on the developing of the spirit of entrepreneurial. The researchers who had an interview with experts for improving the entrepreneurial of university offered five main categories such as changes in the role of universities, infrastructure, networking, promotion of academic activities and management changes.