تحليل محتواي كتب فارسي روش تحقيق در تربيت بدني و علوم ورزشي

Content analysis of research methodology books in physical education

هدف: هدف كلي تحقيق، تحليل محتواي كتب منتشر شده روش تحقيق در حيطه تربيت بدني و علوم ورزشي ايران تا پايان بهار 1393 بود. روش‌شناسي. روش تحقيق حاضر از لحاظ استراتژي، توصيفي و به لحاظ مسير اجرا از روش تحليل محتوا استفاده شد. ابزار جمع آوري داده هاي تحقيق، برگه كدگذاري و دستورالعمل محقق ساخته بود. روايي صوري و محتوايي برگه كدگذاري توسط جمعي از متخصصين رسانه و ورزش و پايايي با محاسبه ضريب كندال(0/89) و ميزان توافق 4 كدگذار به دست آمد. جامعه مورد بررسي شامل تمام كتاب هاي روش تحقيق به زبان فارسي در حيطه تربيت بدني و علوم ورزشي بود كه تعداد كتاب هاي شناسايي شده توسط محقق تا پايان بهار 1393 به تعداد 14 عنوان مورد بررسي قرار گرفت. يافته‌ها: نتايج نشان داد كه تا پايان بهار سال 1393، تنها 14 كتاب روش تحقيق در حيطه تربيت بدني و علوم ورزشي به زبان فارسي در ايران انتشار يافته است كه 3 مورد آنها تأليف و 11 مورد آن‌ها ترجمه است. ضمناً از جمع 11 كتاب ترجمه شده، تنها 5 كتاب اصلي وجود داشت كه توسط گروه هاي مختلف به صورت تكراري ترجمه شده است. بين استفاده از انواع تصوير، نمودار و جدول و همين‌طور تعداد منابع و نوع منابع استفاده شده در كتاب‌ها تفاوت معني‌داري وجود دارد. نتيجه‌گيري: كتاب ترجمه كوزه چيان و همكاران از بالاترين امتياز در ميان كتب مورد بررسي قرار گرفت و مي تواند در اولويت انتخاب مطالعه كنندگان قرار گيرد.

Objective: The purposive of this research was the content analyses of research methodology books in physical education and sport sciences in Iran till the end of spring of 2014. Methodology: The methodology was descriptive and content analysis. The instrument for data gathering was coding sheets and its instruction which made by researcher. Content and face validity of coding sheets approved by some experts and its objectivity approved by agreement coefficient of 4 coder (Kendall=0.89). The populations included 14 books of research methodology in physical education that all of them used in study. Results: Findings showed that by the end of spring of 2014, just 14 research methodology books in the field of physical education were published. Among these number of books only 3 books were compilation and the 11 of them were translated. The noticeable point was that these 11 books were translated from 5 source books. It means that 5 books in source language translated to the second language by 11 groups of translators. There was a meaningful difference among these books in using pictures, charts, bars and the number and the kind of resources. Conclusion: Among these books the book which was translated by kuzechian et al has had highest points between others.