تحليل ساز و كارهاي تحول آفريني آموزشي در نظام آموزش عالي كشاورزي ايران

Analysis of Effective Components on Educational Transformative in Agricultural Higher Education System in Iran

هدف از اين تحقيق، تحليل ساز و كارهاي تحول ­آفريني آموزشي در نظام آموزش عالي كشاورزي ايران است. به منظور شناسايي ساز و كارهاي تاثيرگذار در تحول­ آفريني آموزشي از روش فراتركيب استفاده شد و 71 ساز و كار شناسايي گرديد. براي تحليل داده­ هاي گرد­آوري شده از تكنيك تحليل عاملي ­استفاده شد. جامعه آماري مورد نظر شامل 358 نفر از اعضاي هيات علمي سه دانشكده كشاورزي تربيت مدرس، شيراز و تهران بود كه از اين ميان 185 نفر به روش نمونه­ گيري تصادفي طبقه­ اي به عنوان نمونه آماري انتخاب شدند و در نهايت، 166 پرسشنامه جمع ­آوري گرديد و تجزيه و تحليل شد. داده­ها با استفاده از پرسشنامه به عنوان ابزار تحقيق جمع ­آوري گرديد كه روايي ظاهر و محتواي آن توسط جمعي از استادان پرديس كشاورزي دانشگاه تهران و تربيت مدرس و مؤسسه پژوهش و برنامه­ ريزي آموزش عالي بررسي و روايي آن 0/91 به­ دست آمد. نتايج تجزيه و تحليل ساز و كارها منجر به شناسايي 6 عامل اثرگذار در­امر تحول ­آفريني آموزشي در نظام آموزش عالي كشاورزي ايران گرديد. عامل­ ها به ترتيب عبارتند: از رهبري، صلاحيت ­هاي آموزشي، يادگيري، كيفيت در آموزش عالي، آموزش و تدريس، و زمينه­ ها و راهبردها. اين عوامل توانايي تبيين حدودا 52 درصد از واريانس مجموع ساز و كارهاي تحول آفريني آموزشي را دارا مي ­باشند.

The purpose of this study was to analyze effective components on educational transformative in agricultural higher education system. In order to identify effective components on educational transformative, meta-synthesis method was used and 71 components were identified. For analyzing data, factor analysis was used. Target population the study was 358 faculty members in three agricultural colleges including: Tarbiat Modares University, Shiraz and Tehran Universities. 185 faculty members were selected by randomly stratified sampling method and finally 166 questionnaires were collected. The instrument was assessed for face and content validities by a panel of faculty members in agricultural college of Tehran, Tarbiat Modares University and institution of research and planning in higher education. Cronbach’s Alpha coefficient Value of questionnaire was 0.91. Results of factor analysis cause in selecting 6 factors. These factors are leadership, educational competence, quality in higher education, education and teaching, context and strategies. This factors could explain about 52 percent of the variations of effective components on educational transformative.