ويژگي‌هاي رابط كاربر كتابخانه‌ي مجازي بين‌المللي كودكان از ديدگاه كاربران و پيشنهاد يك الگو

A Study of the Features of the International Children's Digital Library's User Interface from the Viewpoint of Users and Presenting a Proposed Model

اين پژوهش درك كودكان ايراني از معناي نشان­هاي مفهومي و علائم ناوبري موجود در رابط كاربر كتابخانه­ي مجازي بين­المللي كودكانرا بررسي مي‌كند تا به كمك آن ميزان مناسب بودن يا نبودن رابط كاربر اين كتابخانه براي استفاده كودكان ايراني سنجيده شود.روش اصلي پژوهش كيفي است و از روش كمي براي پاسخ‌گويي به برخي از پرسش­هاي پژوهش كمك گرفته شده است. جامعه­ي مورد مطالعه، شامل20 كودك 7 تا 11 ساله بود. نتايج پژوهش نشان داد كه همه­ي نشانه‌هاي مفهومي موجود در رابط كاربر انگليسي كتابخانه براي استفاده كودكان ايراني نامناسب است. هم­چنين بر اساس نتايج به دست آمده، هيچ­يك از نشانه­هاي ناوبري از نظر كودكان مورد مطالعه مناسب دانسته نشد. نتايج پژوهش هم­چنين حكايت از آن دارد كه رابط كاربر فارسي، باعث تسهيل درك كودكان از معني نشانه­هاي مفهومي موجود در رابط كاربر كتابخانه مجازي كودكان شده است. با استفاده از نتايج حاصل از اين بررسي مي­توان رابط كاربرهايي مناسب جهت كودكان ايراني، با توجه به تفاوت­هاي فرهنگي و زباني آن­ها طراحي كرد.

This research studies Iranian children's understanding of the meaning of conceptual signs and icons existing in the user interface of the International Children's Digital Library (ICDL) in order to evaluate the suitability of the user interface of this library for Iranian children. The research method is mainly qualitative; however، quantitative method is also used to answer some of the research questions. The research population consists of 20 children aged between 7 and 11 years. The research findings showed that all of the conceptual elements of the English user interface are inappropriate for the use of Iranian children. Furthermore، according to the findings، none of the icons were evaluated as suitable from the viewpoint of the studied children. The research findings also indicate that the Persian user interface has facilitated the children's understanding of the meaning of conceptual signs existing in the interface of the International Children's Digital Library. Using the findings of this study، suitable user interfaces may be designed for children considering the differences in their culture and language.