عملكرد تربيت هنري بر مبناي عناصر برنامه درسي در درس علوم تجربي پايه ششم ابتدايي در سال تحصيلي 94-93 شهر تهران

در اين تحقيق به بررسي عملكرد تربيت هنري در درس علوم تجربي بر مبناي عناصر برنامه درسي در پايه ششم پرداخته شده است.تربيت هنري و مؤلفه رهاي آن در آموزش با توجه به نظر كارشناسان و متخصصان حوزه آموزش و اساتيد دانشگاه، از سند برنامه درسي جمهوري اسلامي ايران استخراج شده است. در ايران علي رغم توجه به تربيت هنري در سند برنامه درسي، به عملكرد آن توجهي خاص صورت نگرفته است. نوع تحقيق كاربردي و روش انجام آن نيمه تجربي است كه در قالب گروه پيش آزمون و پس آزمون انجام گرفته است. نمونه اي شامل 60 دانش آموز پايه ششم بر اساس نمونه گيري خوشه اي چند مرحله اي انتخاب شده كه به طور تصادفي در دو گروه آزمايش و گواه قرار گرفته اند. از ميان مهم ترين مؤلفه هاي تربيت هنري در نظام آموزشي مي توان به پرورش حواس، ايجاد حس زيبايي شناسي، قدرت تخيل و خلاقيت اشاره كرد. با درنظر گرفتن عناصر برنامه درسي(هدف، محتوا، روشهاي تدريس، ارزشيابي) نمون برگي (چك ليست) تهيه و تدوين شده است. تربيت هنري در گروه آزمايش طي جلساتي معين انجام پذيرفته است. نتايج به طور كلي حاكي از آن است كه عملكرد مؤلفه هاي تربيت هنري در عناصر برنامه درسي و اعمال آن در كلاس تغييرات مثبت و معناداري در ارتقاي سطح يادگيري و خلاقيت دانش آموزان به وجود آورده است. پيشنهاد مي شود در كليه سطوح ابتدايي و دروس گوناگون از اين عملكرد بهره لازم برده شود تا اثرات مثبت اين نوع برنامه درسي مشخص شود.