كاوشگري در مورد مراحل و روند تدوين سند برنامه درسي ملي جمهوري اسلامي ايران

پژوهش حاضر با هدف شناسايي مراحل و روند تدوين برنامه درسي ملي جمهوري اسلامي براساس دانش نظري موجود در حوزه طراحي و تدوين برنامه درسي و بررسي نحوه انجام آسيب شناسي و نيازسنجي هاي لازم در تدوين برنامه درسي ملي، انجام گرفته است. پژوهش از نوع كاوشگري فلسفي انتقادي در قالب پژوهشي كيفي در حوزه برنامه درسي بوده است و با بررسي ميداني و مصاحبه با دست اندركاران تدوين و توليد برنامه درسي ملي جمهوري اسلامي در كميته تدوين و ديگر كميته هاي تخصصي، كاوشگري در مورد مراحل و روند تدوين برنامه درسي ملي شكل داده شده است.مجموعه دست اندركاران اصلي تدوين برنامه درسي ملي، شامل اعضاي اصلي كميته تدوين و توليد، تيم مجري و كميته هاي تخصصي و مجريان طرحهاي پژوهشي در قالب نمونه گيري هدفمند براي مصاحبه درنظر گرفته شدند كه در نهايت با 9 نفر از آنها مصاحبه به عمل آمد. نتايج به دست آمده از برخي ناهمخواني ها و ناهماهنگي ها در روند تدوين و توليد سند برنامه درسي ملي و كاستي هايي از نظر انجام نيازسنجي ها و آسيب شناسي ها و به كارگيري الگويي شناخته شده بنابر اصول تخصصي در حوزه برنامه ريزي درسي حكايت مي كند. در تدوين سند برنامه درسي ملي، چندان مشاركت و گفتمان مليِ حرفه اي در جامعه تخصصي براي دستيابي به توافقي درباره اهداف و برداشتهاي برنامه درسي ملي يا توانايي هاي اساسي يادگيري وجود نداشته است. همچنين نبود زبان فني و عملي مشترك و مورد توافق ميان اعضاي كميته تدوين از ديگر نقايص كار برشمرده شده است.