اثربخشي آموزش تصويري كتاب فارسي بر افزايش خلاقيت و مولفه­ هاي آن در دانش‌آموزان : مطالعه موردي

هدف پژوهش حاضر بررسي اثربخشي آموزش تصويري كتاب فارسي بر افزايش خلاقيت و مؤلفه­ هاي آن در دانش‌آموزان دختر دورۀ ابتدايي شهر تهران است. روش پژوهش، شبه آزمايشي در قالب طرح پيش آزمون، پس آزمون با گروه كنترل است. جامعه آماري پژوهش همه دانش‌آموزان دختر پايه ششم ابتدايي شهر تهران در سال تحصيلي 93-1392 بود كه 320 نفر از آنها به روش نمونه­ گيري خوشه‌اي تصادفي انتخاب شدند و با جايگزيني تصادفي در دو گروه آزمايش و كنترل قرار گرفتند. ابزار لازم براي اجراي اين پژوهش پرسشنامه آزمون خلاقيت تورنس(فرم عابدي) بود. براي اجراي پژوهش در طول يك نيم ترم تحصيلي آموزش كتاب فارسي به صورت تصويري انجام شد. پس از اجراي پرسشنامۀ خلاقيت در مرحله پيش‌­آزمون و پس ­آزمون، داده ­ها با نرم افزار SPSS 22 و با روش تحليل آزمون t با دو نمونه مستقل، تجزيه و تحليل شدند. يافته‌هاي پژوهش نشان دادند كه ميان گروه آزمايش و كنترل در مؤلفه­ هاي ابتكار، بسط و انعطاف­ پذيري تفاوت معنادار وجود دارد، اما در مؤلفه سيالي تفاوت زياد مشاهده نشد. پيشنهاد مي­‌شود آموزش تصويري در مدارس مد نظر قرارگيرد و تأثير آموزش تصويري ساير كتابها بر ميزان خلاقيت دانش آموزان بررسي شود.