مطالعه تطبيقي اعزام معلمان ايران به مدارس خارج از كشور (مورد مطالعه: ايران و كشورهاي منتخب)

پژوهش حاضر با هدف بررسي تطبيقي نحوه اعزام معلمان كشور ايران و كشورهاي منتخب (ايالات متحده آمريكا، فرانسه، آلمان، كانادا، انگلستان، روسيه، استراليا، تركيه، ژاپن، كره جنوبي و سنگاپور) به مدارس خارج از كشور انجام شده است. در اين پژوهش مؤلفه­ هاي تأثيرگذار در اعزام معلمان ايران و كشورهاي منتخب از طريق روش كندل شناسايي شده و براي استخراج مؤلفه­ هاي مشترك و غير مشترك، تجزيه و تحليل داده­ها با روش بولي انجام شده است. نمونه پژوهش را اسناد و مدارك موجود در وبگاه وزارت آموزش و پرورش كشورهاي منتخب و آخرين شيوه‌­نامه اعزام معلمان به خارج از كشور تشكيل داده كه به روش نمونه­‌گيري هدفمند انتخاب شده اند. نتايج نشان داد كه مؤلفه­‌هاي اعزام معلمان ايران به خارج از كشور 13 مؤلفه و مؤلفه­‌هاي اعزام در كشورهاي منتخب 29 مؤلفه بوده اند. نتايج نهايي نشان داد كه در روش اعزام موفق شرايطي مانند داشتن حداقل مدرك كارشناسي، موفقيت در آزمون ورودي، تسلط به رايانه، اينترنت و نرم­ افزارهاي ضروري رشته تدريس، موفقيت در مصاحبه شفاهي و برخورداري از سلامت جسمي/ رواني از مؤلفه­‌هاي ضروري و مشترك و داشتن حكم استخدام رسمي، داشتن حداقل سه سال تجربه كاري، داشتن گواهي صلاحيت نظري و عملي از مراجع معتبر دانشگاهي و فراسازماني و دارا بودن سابقه كاري و اجرايي قوي از وجوه تفاوت روش هاي اعزام هستند. بر اين اساس پيشنهاد مي­شود در نحوه برگزاري و نوع آزمون كتبي و مصاحبه تجديدنظر و مؤلفه برخورداري معلمان اعزامي از وب سايت شخصي، جزء مؤلفه­‌هاي اصلي اعزام معلمان به مدارس خارج از كشور محسوب شود.