ارزشيابي محتواي درس تاريخ ادبيات دوره دوم متوسطه بر اساس دو مولفۀ "ساختار" و "تحقق اهداف پيش بيني شده

هدف مطالعۀ حاضر، ارزيابي محتواي درس تاريخ ادبيات دوره دوم متوسطه(سال دوم و سوم آموزش متوسطه، رشتۀ ادبيات و علوم انساني) با‌ ترسيم وضعيت موجود دو كتاب در قالب دو‌ مؤلفۀ "ساختار محتوا" و "تحقق اهداف پيش­‌بيني شده" است. پژوهش از نوع ارزشيابي است و با تلفيق الگوي "تحقق هدفها" و الگوي "مبتني بر نظر خبرگان" انجام شده است. جامعۀ آماري پژوهش شامل متخصصان تاريخ ادبيات، دبيران دو كتاب تاريخ ادبيات و نيز دانش‌آموزان پايه‌هاي دوم و سوم رشتۀ علوم انساني در سال تحصيلي 94- 1393 بوده است. نمونه­‌گيري پژوهش به روش خوشه‌­اي چندمرحله­‌اي انجام شده كه مطابق آن 1454 نفر از 4 استان انتخاب شده‌­اند. ابزارهاي پژوهش عبارت اند از: فرمهاي مصاحبه با متخصصان تاريخ ادبيات ايران و جهان، پرسشنامۀ دبيران و آزمونهاي پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان. روايي محتوايي آزمون پيشرفت تحصيلي با استفاده از نظرات چند معلم متخصص و پايايي آن از طريق برآورد ضريب كودور ريچاردسون محاسبه شد. روايي محتوايي پرسشنامه دبيران با استفاده از نظرات چند متخصص موضوعي به دست آمد و پايايي آن از طريق برآورد ضريب همساني دروني آلفاي كرونباخ برابر با 0/89 تعيين شده است. يافته‌­هاي پژوهش نشان مي­دهد ساختار دو كتاب تاريخ ادبيات سال دوم و سوم متوسطه بر اساس شيوه­‌هاي پذيرفته­‌شده نيست و دو بخش تاريخ ادبيات ايران و تاريخ ادبيات جهان به يك شيوه تأليف نشده است. اهداف برنامۀ درسي نيز تحقق پيدا نكرده­ است.