پيشنهاد الگو و روشي چندبعدي براي سنجش فساد در آموزشعالي

Measuring Academic Corruption: A Multi-dimentional Model

هدف اصلي مقالة حاضر پيشنهاد الگو و روشي چند‌بعدي براي سنجش فساد در آموزش‌عالي با تأكيد بر فساد دانشگاهي است. پس از مرور مختصري بر پيشينه، ابزارها و شاخص­هاي مختلف سنجش فساد، به تشريح الگوي سنجش و روش پيشنهادي براي سنجش فساد دانشگاهي پرداخته شده‌است. طراحي الگوي سنجش فساد در دانشگاه بر دو انديشة اساسي مبتني است: 1) هر سازمان اجتماعي دو قلمرو فعاليت اصلي دارد: قلمرو فعاليت دروني، كه در طي آن تعامل نيروهاي سازمان با يكديگر شكل مي­گيرد، و دوم قلمرو فعاليت بيروني، كه در آن تعامل سازمان با محيط و ديگر سازمان­هاي اجتماعي تحقق مي­يابد. مهم­ترين طريق سنجش كيفيت فعاليت اعضاي سازمان مراجعه به كساني است كه نزديك­ترين تجربه­ها و ادراك‌ها را از عملكرد آن سازمان دارند و در طي سال­ها ارتباط با سازمان، نگرشي نسبتاً مطابق با واقع دربارة آن پيدا كرده­اند. برمبناي اين نقاط عزيمت نظري، و 2) مصاحبه­هاي اكتشافي با كنشگران دانشگاهي، روش سنجش پيشنهاد مي­شود. روش سنجش پيشنهادي، برخلاف بسياري از روش­هاي سنجش، به­صورت هم‌زمان، داراي ويژگي­هاي سهولت و سرعت كاربرد، مقايسه‌پذيربودن نتايج، چندبعدي‌بودن شاخص، گردآوري داده­ها و اطلاعات از منابع مختلف و استفاده از ابزارهاي چندگانه براي گروه­هاي مختلف پاسخگويان، مبتني بر معيارهاي چندگانة سنجش تجربة فساد، نگرش به فساد و ادراك فساد در ميان كنشگران نهاد علم درقالب شش پودمان (ماژول) (دست‌كم سه گروه اعضاي هيئت‌علمي، دانشجويان، و كارمندان مراكز آموزشي و پژوهشي) است. هر پودمان پوشش‌دهندة تجربه­ها، ادراكات، و نگرش­ها دربارة انواع فعاليت نيروهاي سازندة سازمان است. اين الگو و روش، ابعاد، مؤلفه­ها و شاخص‌هاي مختلفي براي سنجش فساد دانشگاهي ارائه مي‌دهد. بدين‌ترتيب، اين امكان را فراهم مي­كند تا تغييرات ميزان فساد در آموزش‌عالي و نظام دانشگاهي در دوره­هاي زماني مختلف سنجيده و مقايسه شود. اين الگو سنجش اثربخشيِ راهبردهاي مبارزه با فساد در نظام دانشگاهي را نيز امكان‌پذير مي­كند. افزون‌براين، امكان مقايسه و رتبه­بندي دانشگاه­ها در نمرة فساد را مهيا مي­كند.

Corruption is one of the main subjects of organizational studies and a focus of social sciences in recent decades due to its various effects on organizational and social outcomes. Because of its importance in corruption studies, methods to evaluate the level of corruption have been developed in different disciplines. Major types of corruption that are controversial in political and social arena are economic and academic corruption. The effect of academic corruption is extremely important due to the role that universities and higher education institutions play in the overall development of societies in the modern world. This paper clears the importance of academic corruption and then provides a model for measuring this type of corruption. In this article, we first review different tools and indices of measuring corruption and then suggest a model of measuring academic corruption. The fundamental premises of this method are: 1) Every social organization has two domain of activities: internal activity domain in which interactions of personnel happen, and external activity domain in which the interaction of organization with other organizations is considered. 2) Interviewing individuals who have the most experiences and perceptions within their organization is the most important way for measuring quality of activities of an organization. Explanatory interviews with academic actors can produce valid data and useful visions about academic corruption and integrity of academic organization. In this method, six groups of academic actors are interviewed and their experiences, perceptions, and their attitudes are examined. By using this method, we can compare corruption in different academic organizations.