بررسي نيازهاي آموزشي دانشجويان كشاورزي در زمينه كارآفريني (مطالعه موردي: دانشكده كشاورزي دانشگاه بو علي سينا و كردستان)

Studying on the educational needs of agricultural students about entrepreneurship (case study on faculty of agriculture Bu-Ali Sina and Kurdistan universities)

هدف از انجام اين تحقيق بررسي نيازهاي آموزشي دانشجويان كشاورزي در زمينه كارآفريني مي‌باشد. تحقيق كاربردي حاضر از نوع توصيفي است كه به شيوه پيمايشي انجام شده است. جامعه آماري اين مطالعه دانشجويان سال آخر كليه رشته هاي كشاورزي در دانشگاه بو علي سينا و كردستان در سال 1395 بود. نمونه‌گيري به شيوه تمام شماري بود (n=157). در اين پژوهش از روش متداول نيازسنجي يعني مقايسه وضعيت موجود و مطلوب در سطح دانش و مهارت استفاده شده است. ابزار گردآوري داده‌ها پرسشنامه ساختار يافته بود كه شامل چهار بخش اطلاعات فردي، نيازهاي دانشي دانشجويان در زمينه كارآفريني، نيازهاي گرايشي و نيازهاي مهارتي در زمينه كارآفريني و راه‌اندازي كسب و كار بود كه روايي محتوايي آن توسط تعدادي از متخصصين كشاورزي مورد تاييد قرار گرفت و پايايي آن نيز با استفاده از ضريب آلفاي كرونباخ سنجيده شد كه براي هر سه سطح مورد سنجش (دانش، نگرش، و مهارت) بالاتر از 8/0 بود. پس از جمع آوري داده‌ها و كدگذاري از نرم افزارSPSS18 براي تجزيه و تحليل داده‌ها برگرفته شد. نتايج نشان داد بالا‌ترين اولويت‌ نياز‌هاي دانشي دانشجويان كشاورزي مورد مطالعه مربوط به آشنايي با قوانين و مقررات راه اندازي كسب و كار جديد، شناخت منابع اطلاعاتي مختلف جهت تدوين يك طرح كسب و كار و آشنايي با مسايل عملي كارآفريني بوده است. در بخش نيازهاي نگرشي بالاترين اولويت ها نياز به دانش كارآفريني و شركت در نشست‌هاي كارآفريني با حضور كارآفرينان بود. در بخش نيازهاي مهارتي بالاترين اولويت‌ها مربوط به توانايي جذب سرمايه و توانايي دسترسي به تسهيلات بانكي بود.

The purpose of this research was to assess the educational needs of agricultural students about entrepreneurship. The present applied research is a descriptive which has done with a surveying method. The statistical population of this study was the senior students of all agricultural fields at Hamedan and Kurdistan Universities in 2017. Sampling was census method (n = 157). In order to study the educational needs of the students about entrepreneurship education, the common method of need assessment has been used, namely, comparing existing and desirable status in three levels of knowledge, attitude, and skill. The data gathering tool was a structured questionnaire consisting of four sections of students' individual information, knowledge needs in entrepreneurship, attitude and skills requirements in entrepreneurship and business establishment. Content validity of the questions was approved by a number of agricultural experts and its reliability was measured using Cronbach's alpha coefficient, which was more than 0.8 for all three levels of knowledge, attitude, and skill. After collecting data and coding, SPSS18 software was used to analyze the data. The results showed that the highest priorities of the knowledge needs of agricultural students were familiarity with the rules and regulations for setting up a new business, the recognition of different information sources for the formulation of a business plan and familiarity with practical entrepreneurship issues. In analyzing the attitude needs of the students the highest ranks were about entrepreneurship knowledge and entrepreneurship meeting with participation of entrepreneurs. In terms of skills needs, the highest priority was related to the ability to raise funds and the ability to access banking facilities.