شناخت باورهاي مشترك انضباطي اعضاي جامعه مدرسه (مطالعه موردي: يك دبيرستان پسرانه)

اين مطالعه باهدف شناسايي باورهاي مشترك انضباطي اعضاي ذينفع جامعه يك مدرسه (مسئولان مدرسه، دبيران، والدين و دانش آموزان) انجام گرفت. با استفاده از رويكرد كيفي و روش پديدارنگاري و با بهره گيري از مصاحبه نيمه ساختمند، ديدگاه اعضاي جامعه مدرسه در يك دبيرستان پسرانه شهر سنندج جمع آوري و مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. روش نمونه گيري در اين پژوهش گلوله برفي و بر مبناي قاعده اشباع نظري بود كه بر همين مبنا 29 مصاحبه به عمل آمد. از نتايج تحليل مصاحبه ها چهار مقوله كلي ذيل احصاء شد: مشكلات محتوايي آئين نامه انضباطي، عدم تناسب آئين نامه انضباطي با زمينه، توجه به بعد عاطفي و رواني در برخورد انضباطي و شاخص هاي اجتماعي، رفتاري و اخلاقي در مسائل انضباطي. مؤلفه ها به دست آمده جمع بندي باورهاي مشترك اعضاي جامعه مدرسه بودند. مؤلفه ها را مي توان در دو ديدگاه ساختاري-تدويني و اجرايي قرارداد. نتايج حاكي از آن بود كه مشاركت كنندگان خواهان آنند كه در برنامه ريزي هاي آموزشي و تدوين آئين نامه انضباطي از نظرات اعضاي جامعه مدرسه بهره گرفته شود. پيشنهاد مي شود مسئولان مدرسه و معلمان در اجراي آئين نامه هاي انضباطي به ويژگي هاي اخلاقي، عاطفي و رفتاري دانش آموزان توجه ويژه كنند و شيوه اي منعطف را به كارگيرند.