نقش معماري دانش در ارتقاي اثربخشي عملكرد معلمان

اين مقاله فاقد عنوان لاتين مي باشد.

هدف اين مقاله بررسي نقش يكي از مولفه هاي اصلي معماري دانش يعني «تبادل دانش ضمني» در ارتقاي اثربخشي عملكرد معلمان است. براي اجراي اين پژوهش از روش همبستگي استفاده شده است. در اين پژوهش كليه معلمان دوره ابتدايي استان خراسان جنوبي در سال تحصيلي 92-91 به عنوان جامعه آماري در نظر گرفته شد و 353 تن از اين معلمان با روش نمونه گيري خوشه‌اي به­عنوان نمونه انتخاب شدند. براي گردآوري داده ها از پرسشنامۀ تبادل دانش ضمني جوئيا و لموس و پرسشنامۀ اثربخشي معلم چو و بولاي استفاده شده است. يافته‌هاي پژوهش نشان دادند كه تبادل دانش ضمني معلمان مي‌تواند پيش‌بيني كنندۀ اثربخشي آنان باشد. همچنين بين اثربخشي عملكرد معلمان با سطوح ضعيف، متوسط و بالاي تبادل دانش ضمني تفاوت معني­دار مشاهده شد. علاوه بر اين نتايج پژوهش نشان داد كه شركت در دوره‌هاي آموزش ضمن خدمت معلمان، مي­تواند زمينه ساز تبادل دانش ضمني باشد و از اين طريق اثربخشي عملكرد معلمان را به­ طور معني­داري افزايش ­دهد.

اين مقاله فاقد چكيده لاتين مي باشد.