بررسي رابطه بين ميزان استفاده از شبكه‌هاي اجتماعي مجازي با اشتياق و درگيري تحصيلي

A Survey the Relationship between the Use of Virtual Social Networks with the Enthusiasm and Academic Engagement

مقدمه: استفاده از شبكه‌هاي اجتماعي مجازي به‌عنوان يكي از ابزارهاي نوين فناوري‌هاي اطلاعات و ارتباطات در سال‌هاي اخير با استقبال چشمگيري مواجه شده است. شبكه‌هاي اجتماعي مجازي در زمينه‌هاي مختلف سياسي، اجتماعي، فرهنگي، آموزشي و ... كاربرد دارد. در آموزش، دانشجويان به طور فزاينده‌اي از سايت‌هاي شبكه‌هاي اجتماعي براي ايجاد و حفظ روابط اجتماعي و حمايت از شيوه‌هاي يادگيري غير رسمي و فعاليت‌هاي يادگيري استفاده مي‌كنند. پژوهش حاضر با هدف تعيين رابطه بين ميزان استفاده از شبكه‌هاي اجتماعي مجازي با اشتياق و درگيري تحصيلي در دانشجويان انجام شده است. روش‌كار: پژوهش حاضر از لحاظ هدف كاربردي و از نظر روش تحقيق توصيفي از نوع همبستگي است. جامعه آماري شامل كليه دانشجويان دانشگاه علامه طباطبائي تهران مي‌باشد كه در سال 96-95 مشغول به تحصيل بودند و با استفاده از روش نمونه‌گيري تصادفي هدفمند 300 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. جهت جمع‌آوري داده‌هاي مورد نياز از پرسشنامه‌هاي اشتياق و درگيري تحصيلي استفاده شد. يافته‌ها: تجزيه و تحليل داده‌ها به روش رگرسيون چند متغييري و ضريب همبستگي پيرسون صورت گرفت. نتايج نشان داد بين ميزان استفاده از شبكه‌هاي اجتماعي مجازي با اشتياق تحصيلي و درگيري تحصيلي رابطه وجود دارد (01/0 .(P ˂ بين ميزان استفاده از شبكه‌هاي اجتماعي مجازي و مؤلفه‌هاي درگيري تحصيلي (درگيري شناختي، رفتاري و انگيزشي) رابطه مثبت و معني‌داري (01/0 (P ˂ وجود دارد. همچنين بين ميزان استفاده از شبكه‌هاي اجتماعي مجازي و مؤلفه‌هاي اشتياق تحصيلي (اشتياق شناختي، عاطفي و رفتاري) رابطه مثبت و معني‌داري (01/0 (P ˂ وجود دارد. نتيجه گيري: استفاده از تكنولوژي به‌ويژه استفاده از شبكه‌هاي اجتماعي مجازي موجب درگيري تحصيلي يادگيرنده، افزايش انگيزه، اشتياق و مهارت يادگيري دانشجويان، قابليت گسترش سريع محتواي درسي و دسترسي آسان براي همه افراد، ارائه مواد درسي شخصي شده/ انفرادي مي‌شود و مي‌توان از شبكه‌هاي اجتماعي مجازي در آموزش و يادگيري دانشجويان در جهت بهره‌گيري از مزاياي آن استفاده كرد

Introduction: The use of virtual social networks as one of the innovative means of information and communication technology has been welcomed in recent years. Virtual social networks are used in various fields of political, social, cultural, educational and etc. In education, students increasingly use social networking sites to create and maintain social relationships and support informal learning practices and learning activities.The aim of this study is to determine the relationship between the use of virtual social networks with the Enthusiasm and Academic Engagement among students. Methods: In terms of aim this is an applied research and in terms of methodology it is descriptive a kind of correlation. The Statistical Society of research includes all Allameh Tabatabai University’s students who were enrolled in the academic year of 95-96. 300 of them were selected by the Targeted sampling method. Research tool of present study is questionnaire of Enthusiasm and academic engagement Results: The analysis of data has been done by the Multiple Regression and Pearson Correlation Coefficient method. The results indicated that there is relationship between the rate of use virtual social networks with the enthusiasm and academic engagement of students. (P < 0/01) There is a positive and meaningful relationship between the rate of virtual social networks and the components of academic engagement (cognitive, behavioral and motivational engagement). (P < 0/01) There is a positive and meaningful relationship between the rate of use virtual social networks and components of the academic enthusiasm (cognitive, emotional and behavioral enthusiasm) (P < 0/01) as well. Conclusions: The use of technology, especially the use of virtual social networks is causing Learner academic engagement, increased motivation, Enthusiasm and learning skills of students, The ability to quickly expand the content of the course and easy access for all individuals, personalized / individualized materials and virtual social networks can be used from virtual social networks in order to take of its advantage in education and learning students.