بررسي ارتباط استفاده از شبكه‌هاي اجتماعي با عملكرد تحصيلي در دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي كردستان

The Relationship between the Use of Social Networks with Academic Performance Achievement Motivation in Students of Kurdistan University of Medical Sciences

مقدمه: استقبال گسترده دانشجويان از شبكه‌هاي اجتماعي، فرصت بي نظيري را براي پيگيري استفاده از اين اين رسانه بر عملكرد تحصيلي آنان فراهم آورده است. از اين رو تحقيق حاضر با هدف بررسي ارتباط استفاده از شبكه‌هاي اجتماعي با عملكرد تحصيلي در دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي كردستان انجام شد. روش كار: در اين مطالعه مقطعي 270 نفر از دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي كردستان در سال تحصيلي 94-95 با روش نمونه گيري تصادفي طبقه‌اي مورد بررسي قرار گرفتند. داده‌ها با استفاده از فرم اطلاعات جمعيت شناختي و پرسشنامه شبكه‌هاي اجتماعي جمع آوري و با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 22 تجزيه و تحليل شدند. يافته‌ها: ميانگين سني نمونه‌ها برابر با 3/02 ± 21/85 سال بود. آزمون آماري پيرسون نشان داد كه بين استفاده از شبكه‌هاي اجتماعي و عملكرد تحصيلي دانشجويان ارتباط معني داري وجود نداشت، اما همبستگي بين عملكرد تحصيلي دانشجويان و مدت زمان استفاده از رايانه معني دار بود. نتيجه‌گيري: نتايج حاكي از آن است كه اكثريت دانشجويان در شبكه‌هاي اجتماعي عضويت دارند و استفاده از شبكه‌هاي اجتماعي مجازي بر عملكرد تحصيلي آنان تأثيري ندارد. لذا با توجه به نوظهور بودن شبكه‌هاي اجتماعي و عدم آشنايي دانشجويان با تمامي آثار استفاده از آن و تفاوت در نتايج مطالعات انجام شده، انجام پژوهش‌هاي بيشتري بر روي ساير جنبه‌هاي تأثير گذار آن بر زندگي و سلامت دانشجويان ضروري به نظر مي‌رسد.

Introduction: The wide acceptance of social networking students has provided a unique opportunity to track the use of this medium for their academic performance. Therefore, the present study was conducted to investigate the relationship between the use of social networks and academic performance in students of Kurdistan University of Medical Sciences Methods: In this cross-sectional study, 270 students of Kurdistan University of Medical Sciences in the academic year of 1996-96 were studied by stratified random sampling. Data were collected using demographic information form and social network questionnaire and analyzed using SPSS software version 22. Results: The mean age of the samples was 21.85 ± 3.22 years. Pearson statistical test showed that there was no significant relationship between the use of social networks and academic performance of students, but there was a significant correlation between students' academic performance and computer use time. Conclusions: The results indicate that the majority of students are members of social networks and the use of virtual social networks does not affect their academic performance. Therefore, considering the emergence of social networks and the lack of familiarity of students with all the effects of using it and the differences in the results of studies, more research on other aspects affecting the life and health of students seems necessary.