تبيين مفهوم و ابعاد معنويت در تدريس از ديدگاه اساتيد حوزه، دانشگاه و دانشجويان

Explaining the Concept and Dimensions of Spirituality in Teaching from the Point of View of the Seminaries and Universities Professors and Students

مقدمه: يكي از راههاي بهبود فرايند ياددهي و يادگيري، بهره‌برداري از معنويت‌گرائي است كه مهمترين وجه آن، وجود مدرسان و اساتيد معنويت گراست. لذا مطالعه حاضر به منظور بررسي دقيق‌تر اين موضوع و دست‌يافتن به مفهوم معنويت در تدريس و شناخت ابعاد آن از ديدگاه اساتيد حوزه و دانشگاه و دانشجويان، انجام شد. روش كار: مطالعه حاضر يك مطالعه كيفي از نوع تحليل محتوا است. جامعه پژوهش شامل 22 نفرمدرسين دانشگاه، 25 نفر اساتيد حوزه و 19 نفر دانشجو علاقه‌مند به شركت در مطالعه بود كه با نمونه‌گيري به شيوه در دسترس وارد مطالعه شدند. جمع‌آوري داده‌ها به وسيله مصاحبه به صورت نيمه ساختار يافته انجام شد. داده‌ها با كمك نرم افزار MAXQDA و به روش تحليل محتواي قراردادي مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته‌ها: يافته‌ها در 3 درونمايه، 8 طبقه و 35 كد دسته بندي گرديد. درونمايه، ارائه محتوا و مضامين معنوي، مشتمل بر طبقات تاكيد بر آموزه‌هاي ديني، پرداختن به مسائل انساني و اخلاقي و آموزش استدلال ديني؛ درونمايه به كارگيري روش‌هاي تدريس جهت انتقال معنويت شامل طبقات ارائه محتواي معنوي به صورت رسمي و غير رسمي و استفاده از رويكردهاي مؤثر تدريس؛ و درونمايه تسهيل تكامل معنوي شامل طبقات تحت عنوان پرورش ابعاد ديني، پرورش ابعاد انساني– اخلاقي و دستيابي به غايت اهداف آموزشي بود. نتيجه‌گيري: يك گام مؤثر در ارتقاي آموزش عالي، تلاش در زمينه افزايش دانش و آگاهي مدرسين حوزه و دانشگاه در زمينه مسائل معنوي جهت انتقال مفاهيم معنوي و اخلاقي به دانشجويان، براي دستيابي به غايت اهداف آموزشي مي‌باشد.

Introduction: The use of virtual social networks as one of the innovative means of information and communication technology has been welcomed in recent years. Virtual social networks are used in various fields of political, social, cultural, educational and etc. In education, students increasingly use social networking sites to create and maintain social relationships and support informal learning practices and learning activities. The aim of this study is to determine the relationship between the use of virtual social networks with the Enthusiasm and Academic Engagement among students. Methods: In terms of aim this is an applied research and in terms of methodology it is descriptive a kind of correlation. The Statistical Society of research includes all Allameh Tabatabai University’s students who were enrolled in the academic year of 95-96. 300 of them were selected by the Targeted sampling method. Research tool of present study is questionnaire of Enthusiasm and academic engagement. Results: The analysis of data has been done by the Multiple Regression and Pearson Correlation Coefficient method. The results indicated that there is relationship between the rate of use virtual social networks with the enthusiasm and academic engagement of students. (P < 0.01) There is a positive and meaningful relationship between the rate of virtual social networks and the components of academic engagement (cognitive, behavioral and motivational engagement). (P < 0.01) There is a positive and meaningful relationship between the rate of use virtual social networks and components of the academic enthusiasm (cognitive, emotional and behavioral enthusiasm) (P < 0.01) as well. Conclusions: The use of technology, especially the use of virtual social networks is causing Learner academic engagement, increased motivation, Enthusiasm and learning skills of students, The ability to quickly expand the content of the course and easy access for all individuals, personalized / individualized materials and virtual social networks can be used from virtual social networks in order to take of its advantage in education and learning students.