تأثير شبيه‌سازي آموزشي مبتني بر رايانه بر بهزيستي ذهني و يادگيري مادام‌العمر در دانش آموزان

The effect of computer-based educational simulation on mental well-being and lifelong learning in students

مقدمه: ادغام فناوري اطلاعات و ارتباطات در آموزش نقش مهمي در تسهيل يادگيري و بهبود مهارت ذهني در دانش آموزان دارد. فناوري اطلاعات و ارتباطات به‌ويژه شبيه‌سازي آموزشي مي‌تواند مزايايي براي معلمان داشته باشد و يادگيري را به‌خصوص در سطوح ابتدايي و دبيرستان تقويت كند. هدف پژوهش حاضر بررسي تأثير شبيه‌سازي آموزشي مبتني بر رايانه بر بهزيستي ذهني و يادگيري مادام‌العمر در دانش آموزان مي‌باشد. روش كار: اين پژوهش كاربردي و با روش شبه آزمايشي طرح پيش‌آزمون – پس‌آزمون با گروه كنترل است. جامعه آماري پژوهش حاضر كليه دانش‌آموزان دوم دبيرستان منطقه 12 شهر تهران در سال تحصيلي 97-96 مي‌باشند كه 60 نفر از آن‌ها (30 نفر گروه آزمايش) و (30 نفر گروه كنترل) با روش نمونه‌گيري در دسترس به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارهاي پژوهش شامل پرسشنامه بهزيستي ذهني كي يز و ماگيارمو و يادگيري مادام‌العمر وتزل و همكاران مي‌باشد. يافته‌ها: يافته‌هاي پژوهش نشان داد بعد از كنترل اثرات پيش‌آزمون، در متغير بهزيستي ذهني با (025/0 > P، 02/106 = F) و در متغير يادگيري مادام‌العمر (025/0 > P، 59/154 = F) تفاوت معني‌داري بين دو گروه آزمايش و كنترل وجود داشت و مي‌توان گفت شبيه‌سازي آموزشي در بهبود بهزيستي ذهني و يادگيري مادام‌العمر دانش آموزان مؤثر بوده است. بعد از كنترل اثرات پيش‌آزمون، در بهزيستي هيجاني با (016/0 > P، 85/8 = F)، بهزيستي روانشناختي با (016/0 > P، 79/86 = F) و بهزيستي اجتماعي با (016/0 > P، 16/84 = F) تفاوت معني‌داري بين دو گروه آزمايش و كنترل وجود داشت و مي‌توان گفت شبيه‌سازي آموزشي در بهبود مؤلفه‌هاي بهزيستي ذهني دانش آموزان مؤثر بوده است. بعد از كنترل اثرات پيش‌آزمون، در باورهاي مرتبط با يادگيري و انگيزش با (016/0 > P، 34/76 = F)، مهارت جست‌وجو اطلاعات با (016/0 > P، 60/36 = F) و توجه به صلاحيت فردي با (016/0 > P، 38/52 = F). تفاوت معني‌داري بين دو گروه آزمايش و كنترل وجود داشت و مي‌توان گفت شبيه‌سازي آموزشي در بهبود مؤلفه‌هاي يادگيري مادام‌العمر نيز مؤثر بوده است. نتيجه‌گيري: نتايج پژوهش نشان داد شبيه‌سازي آموزشي مبتني بر رايانه بر بهزيستي ذهني و يادگيري مادام‌العمر در دانش آموزان تأثير دارد و باعث افزايش بهزيستي ذهني و يادگيري مادام‌العمر در دانش آموزان مي‌شود.

Introduction: The integration of information and communication technology in education plays an important role in facilitating and enhancing learning. Information and communication technology, especially educational simulation, can provide benefits for teachers and increase learning and enhance learning outcomes especially at elementary and high school levels. The purpose of this study was to investigate the effect of computer-based educational simulation on mental well-being and lifelong learning in students. Methods: This is an applied research and with quasi-experimental method of pre-test-post-test design with control group. The statistical population of this study are all the students of Second high school in Tehran In the academic year 2016-2017 that 60 of them (30 in the experimental group) and (30 in the control group) were selected as sample by available sampling method. The research tools consisted of Mental Well-Being of Keyes and Magyar-Moe and Life-Long Learning Wetzel and et al of Questionnaire. Results: The findings of the study showed that after controlling the effects of pre-test, in the mental well-being (P < 0.025, F = 106.02), and in the life-long learning (P < 0.025, F = 145.59), there was a significant difference between the two experimental and control groups and can be said that educational simulation has been effective in improving mental well-being and lifelong learning of students. After controlling the effects of pre-test, in emotional well-being (P = 0.016, F = 8.85), psychological well-being (P < 0.016, F = 86.79) and social well-being (P < 0.016), F = 84.16) and in the beliefs related to learning and motivation (P < 0.016, F = 76.34), the information search skill (P < 0.016, F = 36.60) and attention to individual competence With (P < 0.016, F = 52.38), There was a significant difference between the two experimental and control groups and can be said that educational simulation has also been effective in improving components of mental well-being and lifelong learning of students. Conclusions: The results of this study showed that computer-based educational simulation has an impact on mental well-being and lifelong learning in students and increases the mental well-being and lifelong learning of students.