طراحي الگوي توانمندسازهاي چابكي در دانشگاه‌ها

Designing Agility Enablers Model in Universities

مقدمه: چابكي دانشگاهي به اين مفهوم مي‌پردازدكه نيازبه بهبود هرگز متوقف نمي‌شود و استانداردهاي امروزي روش‌هاي قديمي فردا هستند. به‌منظوردستيابي به چابكي، سازمان‌ها به مجموعه‌اي از ابزارها نياز دارند كه توانمندسازها نام گرفته‌اند. روش كار: هدف اين پژوهش شناسايي توانمندسازهاي چابكي دانشگاه‌ها با روش كيفي است. ابزار گردآوري اطلاعات مصاحبه نيمه‌ساختاريافته و جامعه آماري اعضاء هيات رئيسه دانشگاه‌هاي دولتي شهر تهران بود كه با روش نمونه‌گيري هدفمند ده نفر از آن‌ها جهت مصاحبه انتخاب و داده‌هاي حاصل به روش تحليل محتوا مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. از تلفيق مصاحبه‌ها و ادبيات تحقيق يك مدل مفهومي طراحي شد. به منظور اعتباريابي، مدل به دو نفر از صاحب‌نظران مديريت و پنج نفر از مصاحبه‌شوندگان ارائه و نظرات ايشان لحاظ گرديد. يافته‌ها: عامل‌هاي توانمندساز مدل عبارتند از: تشكيل سازمان دانش محور، قواعد و رويه‌هاي سازماني، نيروي كار چابك، فرهنگ سازمان، فن‌آوري اطلاعات، شراكت و همكاري، كارتيمي، قابليت نوسازي، مديريت و رهبري، استقلال، آينده‌پژوهي، تحول در برنامه‌ريزي آموزشي و درسي، توانمندي‌هاي مالي. نتيجه‌گيري: بر اساس تحقيق حاضر سه عامل آينده‌پژوهي، تحول در برنامه‌ريزي آموزشي و درسي و توانمندي‌هاي مالي براي نخستين بار به عنوان توانمندساز چابكي دردانشگاه‌ها شناسايي گرديدند كه ضمن غنا بخشيدن به ادبيات تحقيق مي‌تواند به منظور چابك سازي دانشگاه‌ها به كار گرفته شود.

Introduction: Academic agility refers to the notion that the need for improvement never ceases and modern standards are tomorrow's outdated methods. To achieve the agility every organization needs a set of tools that are called enablers. Methods: The purpose of this research is to identify the agility enablers of universities by qualitative method. Instrument is a semi-structured interview. The statistical population was the members of the board of directors of the public universities of Tehran. Using a proposing sampling method, ten of them were selected for interview and data were analyzed by content analysis method. Results: Factors of the model are: formation of knowledge-based organization, rules and procedures, agile workforce, organization culture, information technology, cooperation, team work, renovation capability, management, future studies, financial capabilities, Evolution in educational curriculum and planning, independence. Conclusions: Based on the present research, three factors consist of futures studies, financial capabilities and evolution in educational curriculum and planning, were identified for the first time as agility enablers in universities that enriching the literature and can applied to agility in universities.