تعيين ابعاد و مولفه هاي ارتقاء كيفيت آموزش در رشته داروسازي و تعيين شكاف بين وضعيت موجود و مطلوب

Determine the Dimensions and Components of Improving the Quality of Education in Pharmacy and Determine the Gap between the Existing and the Desired Situation

مقدمه: هدف اين پژوهش بررسي و شناسايي ابعاد و مؤلفه‌هاي ارتقاء كيفيت و تعيين شكاف بين وضعيت موجود ومطلوب در رشته داروسازي بوده است. روش كار: پژوهش از نظر هدف كاربردي بوده و از لحاظ نوع داده‌ها كمي و از نظر نحوه اجرا ودستكاري متغيرها توصيفي- پيمايشي بوده است. جامعه و نمونه آماري پژوهش شامل 140 نفر (كليه دانشجويان سال آخررشته داروسازي) دانشگاه علوم پزشكي تهران در سال تحصيلي (96-95) بودند. كه از روش تمام شماري استفاده شده است. ابزار اصلي گردآوري داده‌ها، پرسشنامه محقق ساخته بوده است. براي تعيين روايي محتوايي، پرسشنامه پس از تائيد استاد راهنما و مشاور به تائيد 30 نفر از خبرگان در حيطه آموزش عالي نيز رسيد و جهت تعيين پايايي پرسشنامه، از محاسبه ضريب آلفاي كرونباخ (0/96) استفاده شد. داده‌هاي تحقيق پس از جمع آوري با روش‌هاي آماري و معادلات ساختاري با استقاده از نرم افزارهاي آماري 20 SPSS و PLS تحليل شدند. يافته‌ها: نشان دادكه به ترتيب چگونگي كاربرد روش‌هاي تدريس در رشته داروسازي با بارعاملي (0/86) و مهارت‌هاي رفتاري اساتيد با بارعاملي (0/83) داراي بيشترين سهم و كاربرد استاندارهاي آموزشي با بارعاملي (0/65) داراي كمترين سهم را در ارتقاء كيفيت آموزش رشته داروسازي دارا هستند. نتيجه‌گيري: نتايج پژوهش حاكي از آن بود كه بين وضعيت موجود و مطلوب تمامي ابعاد شناسايي شده، تفاوت معني‌داري وجود دارد و ميانگين وضع مطلوب بطور معناداري بالاتر از ميانگين وضع موجود است.

Introduction: The purpose of this study was investigating and identifying the dimensions and components of quality promotion and determining the gap between existent and available status the quality of pharmacy education. Methods: The purpose of this research is a functional one, its data is a quantitative and the research methodology and also manipulating variables method id descriptive-survey. The society and statistical sample includes 140 persons (all pharmaceutical seniors) of Tehran medical universities in (2016-2017) that they used Whole counting method. The main data collection tool was a researcher made questionnaire to determine content validity after the questionnaire being confirmed by the supervisor and adviser then it is confirmed by 30 certified expert in higher education field and to determine the reliability of the questionnaire. They used, Cranach’s alpha calculation (0.96). The collected data was analyzed by Structural Equations Modeling using SPSS20 and PLS. Results: These findings showed respectively how teaching methods in pharmacy with load (0.86) and behavioral skills of professor with total load (0.83) had highest effect on the improving the quality of training pharmacy and application of educational standards with a factor of (0.65) had the lowest effect on. Conclusions: The research results showed that there is significant difference between the current and desired situation of all detected dimensions, and also showed that the desired situation is significantly higher than current situation.