نقش مديريت كلاس در تبيين فرسودگي تحصيلي و اهمال كاري پژوهشي

The Role of Class Management in explaining Academic Burnout and Research Procrastination

مقدمه: فرسودگي تحصيلي و اهمالكاري پژوهشي از جمله مشكلات عمده سيستم هاي دانشگاهي محسوب ميشوند. عوامل متعددي مي تواند در شكل گيري اهمالكاري پژوهشي و فرسودگي تحصيلي نقش داشته باشند. لذا اين مطالعه با هدف مطالعه نقش مديريت كلاس در تبيين فرسودگي تحصيلي و اهمالكاري پژوهشي دانشجويان علوم پزشكي، انجام گرفته است. روش كار: روش تحقيق توصيفي_همبستگي است. جامعه آماري شامل كليه دانشجويان علوم پزشكي همدان مي باشد، 384 نفر با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي ساده به عنوان نمونه آماري جهت مطالعه انتخاب شدند. براي گردآوري داده هاي پژوهش از سه پرسشنامه استاندارد مديريت كلاس، فرسودگي تحصيلي و اهمالكاري پژوهشي استفاده شد. داده هاي تحقيق پس از جمع آوري با استفاده از ضريب همبستگي پيرسون و مدل معادلات ساختاري در نرم افزارهاي آماري LISREL, SPSS تحليل شدند. يافته‌ها: يافته هاي پژوهش نشان داد كه رابطه مديريت كلاس با اهمالكاري پژوهشي (24/0-) با آماره 18/3- در سطح معني داري 01/0 منفي و معنادار است. رابطه مديريت كلاس با فرسودگي تحصيلي (38/0-) با آماره 42/3- در سطح معني داري 01/0 منفي و معنادار است. نتيجه‌گيري: بر اساس نتايج به دست آمده مي توان بيان نمود كه مديريت كلاس در كاهش اهمالكاري پژوهشي و فرسودگي تحصيلي دانشجويان مي تواند نقش مهمي ايفاء كند. در نتيجه دانشگاهها، بايد در زمينه فنون مديريت كلاس، به توانمندسازي اعضاي هيات علمي مطابق با الزامات نوين سيستم دانشگاهي، اقدام نمايند.

Introduction: Academic burnout and research procrastination are among the major problems of academic systems. Several factors can contribute to the formation of academic burnout and research procrastination. Therefore, this study was conducted with the aim of studying the role of class management in explaining academic burnout and research procrastination of medical students. Methods: The research method is descriptive-correlation. The statistical community includes all Hamedan Medical science Students 384 people using simple random sampling method were selected as the statistical sample. To collect the research data from three standard questionnaire class management, academic burnout and research procrastination research data after collecting by using pearson correlation coefficient and Structural Equation Modeling in SPSS and LISREL software. Results: The results showed that the relationship between class management with research procrastination (-0.24) with statistics of- 3/18 in the significant level 0.01 is negative and significant. The relationship between class management with academic burnout (-0.38) with statistics of -3/42 in the significant level, 0.01 is negative and significant. Conclusions: Based on the results, it can be argued that classroom management can be used to reduce the research procrastination and academic burnout of students. As a result, universities need to focus on classroom management techniques to empower faculty members to meet the new requirements of the academic system.