رضايت دانشجويان پرستاري از كارورزي عرصه در دانشگاه علوم پزشكي زنجان سال 1389

Satisfaction Nursing Students' of Internship at Zanjan Medical University

زمينه و هدف: يكي از رسالت‌هاي دانشكدههاي پرستاري، توانمندسازي دانشجويان، جهت پذيرش نقش‌هاي خطير حرفه‌ي پرستاري است عملكرد پرستاري در بالين، بايد تلفيقي از دانش نظري و عملي باشد، تا از ايجاد فاصله بين آموزش نظري و آموزش عملي جلوگيري نمايد به همين منظور مطالعه‌ي حاضر با هدف بررسي رضايت دانشجويان پرستاري از كارورزي در عرصه انجام گرديد. روش بررسي: در اين مطالعه از روش توصيفي- مقطعي و پرسشنامه پنج نقطه‌اي ليكرت استفاده گرديد. نمونه‌ها به صورت سرشماري از 150 دانشجوي پرستاري ترم 7 و 8 در دانشكده‌هاي پرستاري و مامايي زنجان و ابهر انتخاب شدند. اطلاعات فردي و پاسخ 33 سوال در مورد آموزش‌هاي تئوري و باليني- همكاري پرسنل پرستاري در بخش‌هاي مختلف باليني در پرسشنامه ثبت گرديد. به منظور تجزيه و تحليل داده‌ها از بسته‌ي آماري علوم اجتماعي آزمون‌هاي آماري T، كاي دو، پيرسون استفاده گرديد. يافته‌ها: اكثريت دانشجويان از ميزان آمادگي علمي و تبحر باليني در كارورزي عرصه رضايتي متوسط تا خوب داشتند. از ميزان واحد ارايه شده با توجه به بخش‌هاي باليني مختلف وانطباق آموزش‌هاي باليني و طرح درس مربوطه به ميزان رضايتي خوب ودر پاسخ به زمان ساعات كارورزي ميزان رضايت‌شان متوسط بود. ميزان انطباق اهداف آموزش باليني و تئوري و محتواي دروس نظري را در حد متوسط ارزيابي كردند و از همكاري پرسنل باليني با آموزش پرستاري اظهار رضايت كرده بودند. نتيجه گيري: همسان سازي زماني و محتوايي دروس نظري و عملي، گردشي نمودن ساعات كارورزي و جذب انگيزه‌ي همكاري در پرسنل درماني در ارتقاي كيفيت و خدمات رساني آموزشي و باليني به مددجويان تاثير گذار خواهد بود.

Background and Objective: One responsibility of Nursing Faculty is student admission. Nursing is a combination of theoretical and practical sciences so that the gap between theoretical and clinical education is filled. The purpose of this article was to study nursing students' satisfaction with internship. Material and Methods: A descriptive cross- sectional method and LIKRET questionnaire were used. 150 nursing students in the faculty of nursing were selected through census sampling. The research instruments included demographic data sheet and 33 questions about theorical and practical education, and nursing clinical relationship. Data was analyzed by Statistical Package for Social Science V=14. Statistical tested included t-tests and Pearson correlation coefficient formula. Results: Majority of the students showed satisfaction from moderate to good. Conclusion: Combination of time and content, theory and practice, regulating rotation time will affect quality and service in hospitals.