بررسي تاثير آموزش كارگاهي نسخه نويسي در بيماريهاي دهان و دندان دردانشجويان دندانپزشكي قزوين در سال 89- 1388

valuation of the effect of the Workshop on drug prescription for oral disease for dental students of Qazvin University of Medical Sciences during 2010-11

مقدمه: كارگاه ، روش آموزشي مبتني بر حل مسئله ميباشد.تغيير عادات ناصحيح مشكل است بنابراين آموزش درست، مهم است. هدف اين تحقيق ارزيابي تاثير آموزش كارگاهي نسخه نويسي در دانشجويان دندانپزشكي قزوين بود. مواد و روس بررسي: جهت سنجش آگاهي دانشجويان در زمينه نسخه نويسي، پس از انجام مطالعه پايلوت، پرسشنامه اي پايا و روا طراحي نموديم و آنرا قبل و يك ماه پس از برگزاري كارگاه، در اختيار 73 نفر از دانشجويان قرار داديم.داده ها توسط آزمون تي تجزيه تحليل آماري شدند. يافته ها: مقادير آلفا كرونباخ قبل و بعد برگزاري كارگاه، تفاوت معني داري در زمينه كيفيت نسخه نويسي نشان دادند. بحث: چالش در آموزش نسخه نويسي اين است كه آموزشهاي موجود، بر اصول پايه فارماكولوژي متمركزند. نتايج و نتيجه گيري:كارگاه مذكور در كيفيت نسخه نويسي دانشجويان ، موثربود. بنابراين با طراحي كارگاهها و بكارگيري روشهاي تدريس نوين، مشكلات مربوط به روشهاي آموزشي حل مي شود.

Background and Objective: Workshop is a problem- based education may help change bad habits. Material and Methods:Our study was designed to evaluate the Effect of workshop on drug prescription for oral diseases for Dental students of Qazvin university of Medical Sciences. Material and Methods: After a pilot study, a reliable questionnaire for evaluation of the knowledge of students was designed.73 students completed the form before and after the workshop. Data were compared by t-test. Results:Cronbach's alpha values (before and one month after workshop) showed significant improvement in quality of correct drug prescription among dental students. Conclusion: The drug prescription today is mostly relies on pharmacological concept which is a difficult issue. Our workshop was effective on quality of drug prescription. So, by designing workshops and applying new educational methods, we can overcome the problem.