ارزيابي نقش طرح استاد مشاور در ميزان پيشرفت معدل دانشجويان شاهد و ايثار گر دانشگاه علوم پزشكي شهيد صدوقي يزد طي سال هاي 86-81

To evaluate the role of Advisor teacher in average score of shahed & Isargar students of shahid sadoughi university of medical science, 2002-2007

مقدمه : برنامه ريزي براي پيشرفت تحصيلي فرزند ايثارگران در دانشگاه ها از جمله اهداف بلند مدت نظام مقدس جمهوري اسلامي ايران مي باشد تا با تربيت نيروهاي متعهد و متخصص گام بلندي در نيل به اهداف عاليه انقلاب اسلامي برداشته شود/ پيشرفت تحصيلي به افزايش مرحله اي يا ترمي متغير هاي كمي مرتبط با آموزش دانشجو به ويژه معدل اطلاق مي گردد كه در اثر توجه و حمايت هاي مادي و معنوي به ويژه ارايه ي راهنمايي ها و مشاوره هاي اساتيد دانشگاه به وجود مي آيد. در اين راستا تعيين نقش اساتيد مشاور در پيشرفت تحصيلي دانشجويان شاهد و ايثارگر دانشگاه علوم پزشكي شهيد صدوقي يزد از اهداف اصلي اين پژوهش مي باشد. روش بررسي : اين مطالعه يك مطالعه ي توصيفي تحليلي بود كه بر روي كليه ي دانشجويان شاهد و ايثارگر مقاطع مختلف تحصيلي ورودي 81 به بعد كه 105 نفر ( 63 نفر دختر و 42 نفر پسر ) بودند و حداقل سه ترم تحصيلي قبل و بعد از اجراي طرح استاد مشاور در دانشگاه علوم پزشكي شهيد صدوقي مشغول به تحصيل بودند انجام شد. داده ها با از نرم افزار آماري spss و با به كارگيري آماره هاي توصيفي ميانگين، انحراف معيار، نسبت، و درصد همچنين آزمونهاي آماري كاي دو ، مك نمار و T – test مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت . نتايج: آناليز داده ها نشان داد كه40 درصد دانشجويان پسر و 39 درصد غير بومي بودند. در مجموع يك افزايش 73/0 در ميانگين معدل دانشجويان بعد از اجراي طرح مشاهده شده است كه از نظر آماري نيز معني دار بوده است. تفاوت ميانگين معدل قبل و بعد از اجراي طرح استاد مشاور بين دو جنس و بين دانشجويان بومي و غير بومي ازلحاظ آماري معني دار نبود. ولي مقايسه ي ميانگين معدل قبل و بعد در داخل هرجنس، هر طبقه ي سكونت، داخل هر مقطع تحصيلي و هر رشته تحصيلي معني دار بود. نتيجه گيري: نتايج مطالعه نشان داد كه در مجموع اجراي طرح استاد مشاور در ارتقاي معدل دانشجويان شاهد و ايثارگر موثر بوده است و از اين نظر تفاوتي بين دختران و پسران ، همچنين دانشجويان بومي و غير بومي وجود نداشته است.

Background and Objective: Planning for Isargaran children's educational progress in universities is such of Holy Islamic Republic of Iran's long-term goals, up with train commitment & specialist persons, taken a high step in achieving the lofty goals of Islamic Revolution.Educational progress, means steps taken to increase student learning, particularly by teachers' guidance and counseling.. In this way, determine the role of advisor masters in shahed & Isargar students's educational progress of shahid sadoughi university of medical science is the main objective of this research. Material and Methods: This historical cohort study was done on one hundred- five (63 girls & 42 boys) shahed & Isargar students (2002 onward). Passing at least three semesters of before or after running of tutor plan in Shahid Sadoughi University of Medical Sciences was the only inclusion criterion in the study. Research instrument was a pre-tested questionnaire by which demographic and educational data were collected. Descriptive statistics was used for analysis and interpretation of data. Results: In general, an increase of 0.73 was observed in the mean difference before & after the plan. This was statistically significant (P<.05). Mean difference seen between girls & boys was not statistically significant. Also mean difference between native & non native students was not significant. However, the mean difference before & after the plan along the strata of sex, residence and field of study was statistically significant. Conclusion: The results of this study showed that tutor plan in the university was successful and there was no difference was there between boys & girls.