مقايسه كاركردهاي شناختي مغز در دانشجويان علوم پزشكي با عملكرد تحصيلي بالا و پايين

Comparison of cognitive functions of the brain in medical students' academic performance above and below

زمينه و هدف: هدف پژوهش حاضر مقايسه كاركردهاي شناختي مغز در دانشجويان علوم پزشكي با عملكرد تحصيلي بالا و پايين بود. روش بررسي: مطالعه حاضر از نوع علي - مقايسه اي بود. جامعه آماري پژوهش شامل كليه دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي لرستان بود. براي انتخاب حجم نمونه، 120 دانشجو با عملكرد تحصيلي پايين از طريق همتاسازي با 120 دانشجو با عملكرد تحصيلي بالا به روش نمونه گيري در دسترس انتخاب شدند. جهت جمع آوري اطلاعات از مقياس كاركردهاي شناختي مغز استفاده شد. سپس داده ها با روش تحليل واريانس چندمتغيره تجزيه و تحليل شدند و كليه مراحل توسط نرم افزار SPSSنسخه 19 محاسبه گرديد. يافته ها: يافته هاي پژوهش نشان داد بين افراد با عملكرد تحصيلي بالا و عملكرد تحصيلي پايين از نظر كاركردهاي شناختي مغز تفاوت معناداري وجود دارد. نتيجه گيري: نتايج اين پژوهش تلويحات مهمي در زمينه ي بهبود كيفيت آموزش و يادگيري با در نظر گرفتن توانايي هاي شناختي مغز به همراه دارد.

Background and Objective: The aim of this study was to compare the cognitive functions of the brain in medical students' academic performance was up and down. Materials and Methods: The study sample consisted of all students in the Lorestan University of Medical Science. To select a sample size of 120 students with low academic performance through matched with 120 students with high academic performance sampling were selected. A questionnaire was used to gather information on cognitive abilities salvation. Data were analyzed using multivariate analysis of variance and all the SPSS19 was calculated by the software . Results: The findings showed that individuals with high academic performance and low academic performance of all components of the cognitive functions of the brain and that there are significant differences, So that individuals with greater cognitive ability are high academic performance. Conclusion: The results of this study have important implications in terms of improving the quality of teaching and learning, taking into account the cognitive abilities of the brain is associated.