تاثير برنامه آموزش بهداشت طبق الگوي پرسيد (PRECEDE) بر آگاهي، نگرش و رفتار تغذيه‬ ي مرتبط با كم‬ خوني فقر آهن در دانش‬ آموزان دختر پايه نهم (دوره اول متوسطه) شهر قزوين

The Impact of Health Education Based on PRECEDE Model on Knowledge, Attitude and Behavior of Grade Nine Female Students about Iron Deficiency Anemia in Qazvin

زمينه و هدف: كمخوني ناشي از كمبود آهن يك مسئله جدي و مهم بهداشتي در ماني است كه بر روي رشد رواني و جسمي، رفتار و توانايي انجام كار تاثير ميگذارد. يكي از گروههايي كه بيشتر در معرض كمخوني فقر آهن قرار دارند دختران نوجوان هستند. هدف از مطالعه حاضر تعيين تاثير برنامه آموزش بهداشت طبق الگوي پرسيد ((Precede بر آگاهي، نگرش و ايجاد عملكرد تغذيهاي مرتبط با كمخوني فقر آهن ميباشد. روش كار: پژوهش مداخله نيمه تجربي حاضر كه بر روي 120 نفر از دانش آموزان (60 نفر شاهد و 60 نفر مورد)كه بصورت تصادفي چند مرحله اي انتخاب شده بودند در سال 1393-1392 انجام شد. مداخله در سه جلسه 60 دقيقهاي برگزار شد و سه ماه بعد مداخله آموزشي توزيع و تكميل پرسشنامهها صورت گرفت. ابزار جمع آوري دادهها پرسشنامه اي خود ساخته بر اساس اجزاي مدل پرسيدبود. به منظور دستيابي به نتايج از نرم افزار spss-18 و آزمونهاي آماري تي مستقل، تي زوجي و مك نمار استفاده شد. يافته ها: پس از مداخله آموزشي نمره ميانگين آگاهي، نگرش (عوامل مستعد كننده)، تشكيل كلاسهاي آموزشي، شركت در كلاسهاي آموزشي و استفاده از منابع آموزشي (عوامل قادر كننده)، تشويق معلمان و والدين و همسالان (عوامل تقويت كننده) و عملكرد در گروه مورد نسبت به شاهد افزايش معناداري يافت. نتيجه گيري: مطالعه حاضر بيانگر تاثير مثبت مداخله آموزشي بر اساس الگوي پرسيد و اجزاي اصلي مدل (عوامل مستعدكننده، عوامل قادركننده و عوامل تقويت كننده) در بهبود عملكرد پيشگيري كننده كمخوني فقر آهن در جامعه مورد مطالعه بو

Background & objectives: Iron deficiency anemia is a serious health issue affecting physical and psychological growth, behavior, and work performance. Teenage girls are among the groups who are at the risk of Iron deficiency anemia. The aim of this research was to determine the effect of health education program based on PRECEDE Model in controlling iron-deficiency anemia. Methods: This quasi-experimental study was done on 120 students (60 case and 60 control groups) who were selected using stratified random sampling method in 2013-2014.Intervention was done in three sessions of 60 minute and the questionnaires were distributed and completed three months later. Data gathering tool was a self-administered questionnaire base on the PRECEDE model constructs. Data were analyzed by independent and paired t-test, MaCNemar test using SPSS software version 18. Results: Comparing to the control group, the mean scores of knowledge and attitude (predisposing factors), using educational resources, organizing educational course, participating in educational programs (Enabling factors), encouraging family , teachers and peers (reinforcing factors), and the practice significantly increased in the case group after educational intervention. Conclusion: The present study indicates that an educational intervention based on PRECEDE model and its main components (predisposing, enabling, and reinforcing factors) has a positive effect on improving preventive behaviors of iron deficiency anemia in study population.