بررسي اثربخشي توان بخشي نوروسايكولوژيك تركيبي بر كاركردهاي شناختي و رفتاري كودكان با اختلال بيش فعالي/كمبود توجه

INVESTIGATION THE EFFECTIVENESS OF COMBINATION NEUROPSYCHOLOGICAL REHABILITATION ON COGNITIVE an‎d BEHAVIORAL FUNCTION OF CHILDREN WITH ADHD

پيش زمينه و هدف اختلالات كاركردهاي شناختي به عنوان اجزاء اختلال بيش فعالي/كمبود توجه در نظر گرفته مي شود. كاركردهاي شناختي مي توانند توسط تمرينات توان بخشي شناختي و نوروسايكولوژيك بازتراني شوند. هدف از اين مطالعه، بررسي اثربخشي توان بخشي نوروسايكولوژيك تركيبي بر كاركردهاي شناختي كودكان ADHD مي باشد. مواد و روش كار پژوهش حاضر از نوع طرح هاي شبه آزمايشي پيش آزمون- پس آزمون با يك گروه مي باشد. شركت كنندگان اين پژوهش تعداد 12 نفر كودك ADHD در دامنه سني 7-13 سال بودند كه به روش نمونه گيري در دسترس انتخاب شده و توسط پرسشنامه كانرز فرم والدين و آزمون عملكرد پيوسته مورد ارزيابي قرار گرفتند. شركت كنندگان پژوهش، به مدت 10 جلسه تمرينات توان بخشي نوروسايكولوژيك دريافت كردند. داده هاي پژوهش با استفاده از آمار توصيفي و آزمون تي زوجي مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته ها نتايج تجزيه و تحليل داده ها با استفاده از آزمون t زوجي نشان داد كه بين نمرات پيش آزمون و پس آزمون شركت كنندگان در پرسشنامه كانرز والدين (0/001 < P) و آزمون عملكرد پيوسته (0/0001 < P) تفاوت معني دار وجود دارد. بحث و نتيجه گيري نتايج اين پژوهش نشان داد كه توان بخشي نوروسايكولوژيك تركيبي با تاثير بر نواحي مغزي مرتبط با توجه پايدار و بازداري باعث بهبود اين كاركردها مي شود. همچنين بهبود توجه پايدار و بازداري منجر به كاهش علائم بيش فعالي در كودكان ADHD مي شود.

Background & Aims: Disorders of cognitive functions are considered as the components of the Attention Deficit and Hyperactivity Disorder (ADHD). Neuropsychological functions could be remediated by neuropsychological and cognitive rehabilitation exercise. This study aimed to determine the effectiveness of combination neuropsychological rehabilitation on cognitive and behavioral function of children with ADHD. Materials & Methods: The present quasi-experimental study designed with a pre-test and post-test group. Participants were twelve children with ADHD and they were in 7-13 age range. They were evaluated with the Conners’ Parents Questionnaire and Continuous Performance Test II. The participants received neuropsychological rehabilitation in 10 sessions. The data were analyzed with paired t-test. Results: It was revealed that there were significant differences between scores of pre-test and post- test in Conners’ Parents Questionnaire (p< 0.001) and Continuous Performance Test II (p<0.0001). Conclusion: The results of this study indicated that combination of neuropsychological rehabilitation leads to the improvement of sustained attention and inhibition by affecting the related brain areas. Also, improvement of this cognitive functions reduce behavioral symptoms of ADHD.