هوش عمومي يا سرعت پردازش اطلاعات

فاقد عنوان و چكيده لاتين

در آغاز قرن حاضر مسائل عملي آموزش و پرورش نظير شناسايي كودكان كم‌توان و طبقه‌بندي افراد از نظر توانايي تحصيلي و شغلي موجب شد كه مفهوم هوش يا استعداد و نحوه‌ ارزيابي آن موردتوجه روانشناسان قرار گيرد.حاصل اين تلاشهاي اوليه پيدايش آزمون هاي‌ انفرادي و گروهي هوش بود.هرچند بعدها با پيشرفت روانسنجي و كاربرد روشهاي آماري در آزمون‌سازي جنبه‌هاي نظري هوش مطرح گرديد.اما رشد نظري مفهوم هوش تنها در پرتو گسترش روانشناسي شناختي،نظريه پردازش اطلاعات،كندوكاو در ساختهاي مغزي شناخت‌ ميسر گرديد.در نوشته حاضر،برخي يافته‌هاي نوين در اين زمينه وارسي شده است.