نقش سوگ آسيب شناختي و بهنجار در شيوع اختلالهاي رواني نوجوانان

The role of pathological and normal grief in the prevalence of mental disorders among adolescents

به منظور ارزيابي تأثير سوگ آسيب‌شناختي و بهنجار در شيوع اختلالهاي رواني نوجوانان،164 دانش‌آموز در مقطع راهنمايي و دبيرستان با استفاده از يك پرسشنامه سوگ و پرسشنامه اختلالهاي رواني مورد بررسي قرار گرفتند.83 نفر از آنان مرگ يكي از افراد خانواده(بيشتر پدر)را تجربه كرده بودند و 81 نفر چنين تجربه‌اي نداشتند.به منظور تجزيه و تحليل يافته‌هاي پژوهش از آزمون t و تحليل واريانس استفاده شد.نتايج پژوهش نشان داد:1-آزمودنيهايي كه تجربه‌ داغديدگي داشتند نمرات بالاتري در اختلال پس از استرس ضربه‌اي،افكار وسواسي و تيكهاي حركتي بدست آوردند تا گروهي كه اين تجربه را نداشتند.2-آزمودنيهايي كه سوگ آسيب‌شناختي داشتند نمرات بالاتري در اختلال پس از استرس‌ ضربه‌اي،افكار وسواسي،تيكهاي حركتي و اختلال اضطراب تعميم يافته بدست آوردند تا آزمودنيهايي كه سوگ بهنجار داشتند.3-آزمودنيهايي كه تجربه مرگ پدر يا مادر را به علت حوادث و تصادف داشتند نمرات بالاتري در اختلال‌ ضديت و نافرماني بدست آوردند تا آزمودنيهايي كه تجربه مرگ پدر يا مادر به دليل بيماري داشتند.4-آزمودنيهايي كه‌ در سنين 7-2 سالگي مرگ پدر يا مادر را تجربه كرده بودند نمرات بالاتري در اختلال بيش‌فعالي-كمبود توجه بدست‌ آوردند تا گروهي كه در سنين ديگر اين رويداد را تجربه نموده بودند.5-با مقايسه پسران و دختراني كه تجربه داغديدگي‌ داشته‌اند،دختران نمرات بالاتري در اختلال ترسهاي مرضي خاص و اضطراب اجتماعي و پسران در اختلالهاي بيش‌ فعالي-كمبود توجه،اختلال سلوك و تيكهاي صوتي بدست آوردند.

For the purpose of studying the effects of pathological and normal grief on the prevalence of mental disorders among adolescents. 164 intermediate and highschool students were administered a grief inventory and a questionnarire assessing mental disorders. Among the study group 83 students had experienced the death of one of their family members (mostly fathers), and 81 did not have such experience. Results indicated that : 1) The students who has experienced grief scored higher than other students, on measures of PTSD, obsessional thoughts, and motor tics. 2) The scores of students who has experienced pathological grief were higher than the scores of students who has experienced normal grief on PTSD, obsesional thoughts, motor tics, and general anxiety disorder. 3) The subjects whose parents had died in an accident, scored higher than those whose parents ahd died as a result of an illness, on oppositional disorder and disobediance. 4) the scores of subjects who has lost their parents between the ages 2-7, were higher than the scores of subjects who has lost their parents when they wre older, on ADHD, 5) the girsl who had experienced grief has higher scores on specific phobias, and social anxiety where as boys with similar experiences showed higher scores on ADHD, conduct disorder, and vocal tics.