رابطه منبع كنترل دروني - بيروني با افسردگي و عملكرد تحصيلي دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي همدان

The Relationship Between Intenud and External Locus of Control, Depression and EdUCDJional Performance Among Hamedan Medical School Students

نفر از دانشجويان(181 زن،205 مرد)كه به شيوه نمونه‌گيري تصادفي ساده اتنخاب شده بودند ضمن پاسخ به‌ پرسشنامه مشخصات جمعيت‌شناختي،مقياس‌هاي سنجش منبع كنترل دروني-بيروني راتر و نيز افسردگي بك را تكميل‌ نمودند.تحليل داده‌هاي پژوهش به كمك آزمون t ،تحليل واريانس و ضريب همبستگي نشان داد كه 28%از دانشجويان، گرايش به منبع كنترل بيروني و 72%گرايش به منبع كنترل دروني دارند.ميانگين نمره‌هاي منبع كنترل دروني-بيروني و نيز ميزان افسردگي در دو جنس تفاوت معني‌دراي را نشان نداد.دانشجويان متأهل بيش از افراد مجرد گرايش به منبع كنترل‌ دروني داشته‌اندو ميزان افسردگي آنها كمتر از دانشجويان مجرد بود.افراد با منبع كنترل دروني بيش از افراد داراي منبع كنترل‌ بيروني به رشته تحصيلي خود علاقمند بوده‌اند.اما تفاوت معني‌داري در ميانگين معدل درسي دانشجويان علاقمند و بي‌علاقه به رشته تحصيلي خود ديده نشد.وجود افكار خودكشي و نااميدي نسبت به آينده در دانشجوياني كه گرايش به منبع‌ كنترل بيروني داشتند در سطح معني داري بيشتر از دانشجويان داراي منبع كنترل دروني بوده است.همچنين گرايش به منبع‌ كنترل دروني و ميزان افسردگي دانشجويان همبستگي معني‌دار منفي نشان داد.افت شديد عملكرد تحصيلي در دانشجوياني‌ كه منبع كنترل بيروني داشته‌اند در مقايسه با كساني كه گرايش به منبع كنترل دروني داشته‌اند،بيشتربوده است.آزمون ضريب‌ همبستگي پيرسون رابطه خطي معني‌دار بين افزايش معدل درسي و گرايش به منبع كنترل دروني نشان نداد.

386 Students (181 female and 205 male) were selected randomly and asked to complete a demographic data sheet. Rutter's Internal and External locus of Control and the Beck Depression Inventory. Data were analyzed by t-test and analysis of variance (ANOVA). The results revealed, that 28% of students exhibited external locus of control, whereas, 72% exhibited internal locus of control. The mean scores of internal and external locus of control and depression were significantly different in male and female groups. The ~ students evidenced internal locus of control and showed more interest in their major field of study than those with external locus of control. However, there was no significant difference between the grade point averages of those who liked their majors and those who did not Suicidal thoughts and feelings of hopelessness were observed significantly more in those with external locus of control than the other group. Also internal locus of control was negatively related to the level of depression. Decline in educational performance rated significantly at higher level in the external locus of control group, compared with the internal locus of control group. Pearson correlation coefficient did not reveal any significant relationship between improvement in the subject's grade point average and internal locus of control