تأثير آموزش مديريت والدين در كاهش رفتار امتناع از مدرسه رفتن دانش آموزان دبستاني

Effect of Parent Management Education on Reducing School Refusal Behavior of Primary School Students

زمينه و هدف: امتناع از مدرسه باعث آشفتگي كودك، خانواده و همچنين وقفه در تحول اجتماعي و تحصيلي مي­شود بنابراين هدف از پژوهش حاضر بررسي اثربخشي آموزش مديريت والدين در كاهش رفتار امتناع از مدرسه رفتن دانش­آموزان دبستاني بود. روش: اين مطالعه نيمه­ آزمايشي از نوع پيش ­آزمون- پس ­آزمون با گروه گواه بود. به اين منظور از ميان والدين دانش ­آموزان پايه­ هاي اول، دوم و سوم دبستان­ هاي دولتي شهر اروميه در سال تحصيلي 95-1394 با استفاده از روش نمونه­ گيري خوشه­ اي چندمرحله ­اي 351 نفر انتخاب شدند و به مقياس تجديدنظرشده امتناع از مدرسه نسخه والدين كارني (2002) پاسخ دادند. در مرحله بعد 39 نفر از والدين كه هم نمره امتناع از رفتن به مدرسه كودك شان بالا بود و هم تمايل به شركت در اين پژوهش را داشتند انتخاب شدند. از اين ميان به‌طور تصادفي20 نفر در گروه آموزش آزمايش و 19 نفر در گروه گواه جاي دهي شده ­اند. براي تحليل داده­ ها از روش تحليل كوواريانس يك ­متغيره استفاده شد. يافته­ ها: نتايج نشان داد كه مداخله آموزش مديريت والدين توانسته است نشانه ­هاي ترس و امتناع از مدرسه رفتن در كودكان را به­ طور معناداري كاهش دهد (p<0/01). نتيجه­ گيري: بنابراين با توجه به نتايج پژوهش حاضر مي­ توان از آموزش مديريت والدين به عنوان روشي مؤثر براي كاهش ترس و امتناع از مدرسه رفتن كودكان استفاده كرد.

Background and Purpose: School refusal disturbs the child, the family, as well as delays in social and academic development. Therefore, the purpose of this study was to investigate the effectiveness of parental management education in reducing the refusal behavior of elementary school students. Method: This semi-experimental study was a pre-test-post-test with control group. For this purpose, from parents of students in the first, second and third grades of primary schools of Urmia in the academic year of 2015-2016, 351 students were selected using a multi-stage cluster sampling method. The participants completed school refusal assessment scale, revised (SRAS-R). In the next stage, 39 parents who had both child with high school refusal rates and willingness to participate in the study were selected. Of these, 20 parents were randomly assigned to the experimental group and 19 were in the control group. One-way covariance analysis was used to analyze the data Results: The results showed that the intervention in parental management training has been able to significantly reduce the fear and refusal rates of school attendance in children (p <0.01). Conclusion: Therefore, according to the results of this study, parent’s management education can be used as an effective way to reduce fear and refusal of school among children.