بررسي شايستگي باليني دانشجويان سال چهارم پزشكي دانشگاه علوم پزشكي گيلان در سال 1390: يك گزارش كوتاه

Survey of Clinical Competency in Fourth-year Medical Students of Guilan University of Medical Sciences in 2011:A Short Report

ارزيابي شايستگي باليني اطلاعاتي ارزشمند در تنظيم اهداف آموزشي متناسب با نياز دانشجويان و ارتقاي كيفي فرايند هاي آموزشي دانشگاهي در اختيار مسئولين قرار مي دهد. در اين مطالعه شايستگي باليني دانشجويان سال چهارم پزشكي دانشگاه علوم پزشكي گيلان در مقطع كارآموزي ارزيابي شده است. مواد و روش ها اين مطالعه مقطعي، در سال 1390 به ارزيابي شايستگي باليني كليه دانشجويان سال چهارم دانشگاه علوم پزشكي گيلان كه همگي دوره مهارت هاي باليني را گذرانده بودند، پرداخته است. ابزار گردآوري داده ها پرسش نامه اي شامل بررسي شايستگي هاي نه گانه دانشجويان پزشكي بود. براي تحليل داده ها از آزمون هاي آماري كاي دو و آناليز واريانس در نرم افزار SPSSاستفاده شد. يافته ها شصت و هشت دانشجو با ميانگين سني 24 سال وارد مطالعه شدند. 78%، درحيطه برقراري ارتباط موثر با بيمار، نتايج عالي به دست آوردند. در حيطه هاي مهارت باليني، استفاده از علوم در تشخيص و درمان، يادگيري مادام العمر، خودآگاهي، زمينه هاي اجتماعي بهداشت و تشخيص نقش پزشك حرفه اي، نتايج در 84% از دانشجويان متوسط و تنها در حيطه استدلال و قضاوت اخلاقي اكثر دانشجويان نتايج ضعيف داشتند. ميزان شايستگي باليني به تفكيك حيطه ها بر حسب جنس و سن اختلاف آماري معني داري نداشت. نتيجه گيري دانشجويان مورد بررسي از شايستگي خوبي براي ورود به عرصه درمان در بالين بيمار برخوردار بوده اند.

Evaluation of clinical competency of medical students can give very useful information to the authorities for setting educational aims according to student’s requirements and qualitative promotion in the educational process. The present study has been evaluated the clinical competency of fourth-year medical students. Materials an‎d Methods This cross-sectional study has been done in 2011 to assess clinical competence of all the fourth-year students of Guilan University of Medical Sciences, that all of them had passed the skills lab course. Data-gathering tool was a questionnaire which assessed nine main competencies in medical students. All data was analyzed by Chi-square and analysis variances by SPSS software. Results 68 students enrolled in the study with the mean age of 24-year old. In the field of effective communication, 78% of students scored excellent. In the clinical skills, applying sciences as guidelines in diagnosis and management of patients, lifetime learning, self-awareness, socio-medical affairs and understanding the role of a professional physician fields, result in 84% of the students were average.Most of students had low scores only in the field of ethical understanding and judgement. There was no significant relation in the clinical competency of the different fields according to the age and sex. Conclusion Generally, the students in our study reached a reasonable level of competence in participating in clinical treatment.