واكاوي نقش برنامه درسي پايه ششم ابتدايي در ترغيب دانش آموزان به مطالعه

The Role of 6th Grade Curriculum Development on Encouraging Students to Read

هدف پژوهش حاضر تعيين نقش برنامه درسي پايه ششم بر ترغيب دانش آموزان به مطالعه بود. روش پژوهش كيفي به شيوه تحليل محتواي كيفي و همچنين روش نظريه مبنايي به عنوان فرايند، انجام شد. جامعه پژوهش تمام كتاب هاي درسي پايه ششم ابتدايي در سال 93-1392 و نيز معلمان پايه ششم ابتدايي شهر كرج بودند. اطلاع رسان ها 9 كتاب درسي به روش سرشماري و 19 نفر از معلمان پايه ششم به شيوه نمونه گيري هدفمند و با رعايت اشباع نظري بودند. ابزارهاي پژوهش شامل چك ليست تحليل محتوا و مصاحبه نيمه ساختارمند بود. يافته ها نشان داد كه كتاب هاي درسي پايه ششم به شيوه مستقيم و غير مستقيم دانش آموزان را به مطالعه ترغيب مي كنند. همچنين در متن كتاب هاي درسي مفاهيمي وجود دارد كه از دانش آموزان مي خواهد به مطالعه و جمع آوري اطلاعات ازمنابع گوناگون بپردازند. معلمان گاهي اوقات دانش آموزان را به مطالعه تشويق مي كنند اما در ارزشيابي اين روند مدنظر قرار نمي دهند. منابع و مواد آموزشي متنوعي كه دانش آموزان را به مطالعه ترغيب كند، در مدارس ابتدايي به چشم نمي خورد.

The purpose of this study was to determine the role of sixth grade curriculum in encouraging students to study. Qualitative research method is in the form of analyzing qualitative content and basic theory as process, not as a product. The population of the study was all sixth grade elementary school textbooks in 2012-2013 and sixth grade elementary school teachers in Karaj. The informants were 9 textbooks by census method and 19 teachers from the sixth grade by purposeful sampling and observing theoretical saturation. The research tool is a semi-structured content analysis checklist and interview. The findings suggest that sixth-grade textbooks encourage students to directly and indirectly study. There are concepts in the textbook that asks students to study and collect information from a variety of sources. Teachers sometimes encourage students to study but they do not consider the process. Varied resources and materials that encourage students to study in elementary schools.