بررسي تأثير آموزش نقش والدي بر استرس والدين نوزادان بستري در بخش مراقبت‌هاي ويژه نوزادان

The effect of parental role training on stress in the parents of hospitalized newborns in a neonatal intensive care unit

زمينه و هدف: بستري شدن نوزاد در بخش مراقبت‌هاي ويژه براي والدين تنش‌زاست. به طوري كه ايفاي نقش والدي آنان را تحت تأثير قرار مي‌دهد. پرستاران به جهت موقعيت ويژه‌اي كه دارند مي‌توانند نقش مهمي در كاهش استرس والدين داشته باشند. تحقيق حاضر با هدف تعيين تأثير آموزش نقش والدي توسط پرستار بر استرس والدين نوزادان بستري در بخش مراقبت‌هاي ويژه انجام يافته است. روش بررسي: مطالعه نيمه تجربي (IRCT201605131788N17) حاضر با شركت 72 زوج (36 زوج گروه مداخله و 36 زوج گروه شاهد) از والدين نوزادان بستري در بخش مراقبت‌هاي ويژه نوزادان بيمارستان علي‌اصغر در سال 1395 انجام گرفته است. گروه مداخله آموزش‌هاي مربوط به ايفاي نقش والدي را براساس نياز خود دريافت كردند. استرس آن‌ها با گروه شاهد با استفاده از پرسشنامه سنجش استرس والدين نوزادان بستري در بخش مراقبت ويژه مقايسه گرديد. داده‌ها با استفاده از آمار توصيفي آزمون‌هاي آماري كاي‌دو، تي‌زوجي، تي‌مستقل، تحليل واريانس و آزمون دقيق فيشر در نرم‌افزار SPSS نسخه 16 تحليل شد. يافته‌ها: قبل از آموزش دو گروه از نظر سطح استرس تفاوت معنادار آماري نداشتند (05/0p>). پس از اجراي برنامه آموزشي، استرس گروه مداخله نسبت به گروه شاهد در روز دهم كاهش پيدا كرد (001/0p<). نتيجه‌گيري: آموزش والدين براساس نيازهاي آموزشي سبب كاهش استرس آنان مي‌شود. با كاهش استرس و تقويت نقش والدين مي‌توان از ارايه مراقبت با كيفيت در زمان بستري نوزادان اطمينان حاصل كرد.

Background & Aim: Infant hospitalization in the intensive care unit is stressful for parents so that it affects their parental role. Nurses, due to their special situation, can play an important role in reducing parental stress. This study aimed to determine the effect of parental role training by a nurse on stress in the parents of hospitalized newborns in a neonatal intensive care unit. Methods & Materials: A quasi-experimental study (IRCT201605131788N17) was conducted on 72 parents (36 couples in the intervention group, 36 couples in the control group) of hospitalized newborns in the neonatal intensive care unit of Ali-Asghar hospital in 2016. The intervention group received the parental role training based on their needs. Their stress level was compared with the control group using the Parental Stress Scale. Data were analyzed by descriptive statistics, chi-square test, paired t-test, independent t-test and Fisher's exact test using the SPSS software v.16. Results: Before the education, there was no significant difference in the stress level between the two groups (P>0.05). After the education program, the stress level in the intervention group fell on the tenth day compared to the control group (P<0.001). Conclusion: Training parents based on their educational needs reduces their stress. By reducing stress and improving the role of parents, it can be assured that the newborn is provided with the quality care at the time of admission.