حساسيت اخلاقي و ارتباط آن با مشخصات فردي و شغلي پرستاران شاغل در بخش هاي داخلي بيمارستان هاي آموزشي درماني

Moral sensitivity and its relationship with demographic and professional characteristics of nurses working in medical wards of hospitals affiliated to Tabriz University of Medical Sciences

حساسيت اخلاقي داراي ابعاد مختلفي شامل وجود احساسات فردي، توانايي­ هاي علمي، توان استدلال و تصميم­ گيري است كه براي دستيابي به آن وجود برخي ويژگي­ هاي فردي و آمادگي ­هاي آموزشي ضروري است. اين مطالعه با هدف تعيين حساسيت اخلاقي و ارتباط آن با مشخصات فردي و شغلي پرستاران شاغل در بخش ­هاي داخلي انجام يافته است. روش بررسي: اين مطالعه توصيفي همبستگي با مشاركت 198 پرستار در بخش ­هاي داخلي بيمارستان‌هاي دانشگاه علوم پزشكي تبريز در سال 1395 انجام يافت. ابزار جمع ­آوري داده­ ها فرم مشخصات فردي و شغلي و پرسشنامه حساسيت اخلاقي (MSQ) بود. دادهها در نرم ­افزار SPSS نسخه 13 با استفاده از آمار توصيفي و آزمون­ هاي t-test، ضريب همبستگي پيرسون، ANOVA تجزيه و تحليل شد. يافته‌ها: ميانگين حساسيت اخلاقي پرستاران 48/0±84/4 (از 7) بود. بيش‌ترين نمره حساسيت اخلاقي در ابعاد «آگاهي از نحوه ارتباطات بين فردي» و «تبعيت از قوانين» و كم‌ترين نمره در ابعاد «احترام به استقلال مددجو» و «تجربه كشمكش ­هاي اخلاقي» بود. سن پرستاران با ابعاد «احترام به­ استقلال مددجو» (008/0=p) و «تبعيت از قوانين» (034/0=p) ارتباط معنادار و معكوس داشت. همچنين بين بعد «تبعيت از قوانين» با سابقه كار، ارتباط معنادار و معكوس وجود داشت (009/0=p). نتيجه‌گيري: با توجه به كسب نمره پايين در بعد «احترام به استقلال مددجو» در مطالعه حاضر پيشنهاد مي­شود تا در آموزش ضمن خدمت و همچنين در تدوين برنامه‌هاي آموزشي پرستاري، مراقبت مددجو محور و تأكيد بر استقلال بيماران مورد توجه قرار گيرد.

Background & Aim: Moral sensitivity has various dimensions including personal sentiments, scientific competency, and reasoning and decision making capabilities. To achieve this, some personal traits and educational preparedness are needed. The aim of this study was to determine nurses’ moral sensitivity and its relationship with demographic and professional characteristics in hospitals affiliated to Tabriz University of Medical Sciences. Methods & Materials: This descriptive, correlational study was conducted on 198 nurses working in the medical wards of hospitals affiliated to Tabriz University of Medical Sciences in 2016. Census sampling method was implemented. Data were collected through a demographic and professional characteristics form and the Moral Sensitivity Questionnaire (MSQ). The data were analyzed by the SPSS software version 13 using descriptive statistics, T test, Pearson correlation coefficient and ANOVA. Results: The mean score for nurses’ moral sensitivity was 4.84±0.48 (out of 7). The highest scores were related to the domains of “Interpersonal orientation” and “following the rules”. The lowest scores were related to the domains of “experiencing moral conflict” and “modifying autonomy”. There was a significant and inverse correlation between age and “modifying autonomy” (P=0.008, r=-0.193) and also between age and “following the rules” (P=0.034, r=-0.156). Moreover, there was a significant and inverse correlation between work experience and “following the rules” (P=0.009, r=-0.187). Conclusion: Given that the nurses gained a low score in the domain of “modifying autonomy”, it is suggested that client centered care and patient’s autonomy be emphasized in developing nursing curriculum and in service training programs.