تاثير آموزش اصول اخلاقي بر آشفتگي اخلاقي در پرستاران

The Effectiveness of Ethics Training on Nurses Ethical Distress

بسياري از پرستاران در حين ايفاي نقش حرفه‌اي خود با تنش‌هاي اخلاقي بسياري مواجه مي‌شوند. آگاهي اخلاقي مي‌تواند به آنان در تصميم گيري‌هاي اخلاقي كمك‌رسان باشد. در اين پژوهش به بررسي تاثير آموزش اصول اخلاقي بر ديسترس اخلاقي در پرستاران پرداخته شده است. مواد و روشها: پژوهش حاضر از نوع آزمايشي (طرح پيش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه كنترل و انتساب تصادفي) مي‌باشد. نمونه‌ي آماري پژوهش، شامل 30 پرستار بود كه از ميان كليه پرستاران بيمارستان مدني در سال 1393 به روش نمونه‌گيري در دسترس (15 نفر براي هر گروه) انتخاب شدند و پس از تكميل پرسشنامه ديسترس اخلاقي به صورت تصادفي در دو گروه آزمايشي و كنترل قرار گرفتند. بعد از اتمام دوره‌ي 4 جلسه‌اي (هفته‌اي يك جلسه گروهي 90 دقيقه‌اي به مدت يك ماه) آموزش اصول اخلاق پرستاري در گروه آزمايشي، به منظور سنجش متغير وابسته (ديسترس اخلاقي) مجددا پرسشنامه ديسترس اخلاقي به عنوان پس‌آزمون در هر دو گروه اجرا شد. سپس داده‌هاي جمع‌آوري شده با استفاده از آزمون آماري تحليل كواريانس در نرم‌افزار SPSS v.20 مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته‌ها: پس از اجراي مداخله كاهش معنادار ميانگين نمرات ديسترس اخلاقي در گروه آزمايش مشاهده گرديد. به اين معني كه اجراي آموزش اصول اخلاقي كاهش معنادار ديسترس اخلاقي را در پرستاران در پي داشت. نتيجه‌گيري: آموزش اصول اخلاقي مي‌تواند به عنوان عاملي جهت افزايش آگاهي اخلاقي در پرستاران محسوب گردد و زمينه ساز كاهش ديسترس اخلاقي در آنان باشد. بنابراين اجراي برنامه‌هاي آموزش اخلاق در مراكز درماني به عنوان راهكاري در كاهش ديسترس اخلاقي در پرستاران مي‌تواند مورد توجه قرار بگيرد.

Background and Objective: Nurses encounter many moral stresses during their professional career. Moral knowledge can be helpful in their moral decisions. This study aimed to discuss the effect of moral distress in nursing ethics. Materials and Methods: This experimental study consisted of a sample of 30 nurses from all civil hospitals in 2014 which was selected randomly and assigned to two groups of experimental and control. After 4 sessions (one session a week for 90 minutes for a month) nursing ethics were presented to the experimental group. In order to measure the dependent variable (moral distress), the post-test questionnaires of moral sensitivity were distributed to the both groups. The data was analyzed using SPSS V.20 software. Results: After the intervention there was a significant decrease in mean of moral distress in the experimental group. This means that there was a reduction in ethical distress following the implementation of moral principles training in nursing education. Conclusions: Ethical principles training can be considered as a factor to increase awareness of ethics in nurses and underlie the reduction of their ethical distress. So implementing ethics training programs in health centers as a way to reduce ethical distress among nurses should be considered.